青年教师成长感悟。
在本次与英语组老师研修磨课中，我深深体会到，必须坚持理论学习与实践的统一。没有调查研究、与他人沟通学习，自己的努力便是闭门造车，事倍功半。
但我也清楚，看课磨课，雾里看花终究遥隔一层面纱，躬耕践行，才能走一条踏实创新的阅读教学之路。因此对于磨课的老师来说，仅仅听听、看看、评评是不够的，只有将自己融于生成一堂课的全过程，才能既利于上课老师又利于自己的成长与提升。
下面就谈谈在我本次研修中的几点具体收获：
首先，要想取得好的教学成果和保持学生的学习兴趣，最重要的是要营造好的课堂气氛，让学生在轻松愉悦的教学环境中学习。比如本次研修科，引入时使用的一组鸭子的漫画，即贴近本课内容，又生动有趣。配合教师亲切的授课姿态，肢体语言，激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
从而，教师在课堂上要注意把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。所以我认为，要想解决这个问题，小学英语教师必须明确教学对象的年龄特点。
在课前，教师应充分钻研自己的教材，认真备课。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入。本次研修过程中的两次磨课，我们明显的感觉到，对于学生的分析逐步透彻、对于教材的理解更加深刻，对于阅读教学也不断有了新的认识。
在教学过程中，教师还必须注重“以人为本”，发挥学生主体作用，培养学生自主学习的意识与习惯。两次磨课中，我们发现了把课堂让给学生，让学生掌握主动权，更能调动他们的积极性。因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。
最后，耐心是至关重要的。我工作时间比较短，对待工作、对待学生要尤其注意这一点。部分学生学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。
因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。
总而言之，作为青年教师要在自己的日常教学中，通过不断的总结和创新，使自己的专业知识得到完善和提高，逐步地成长为一名优秀的小学英语教师。
青年教师感悟
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