《滑梯里的奥秘》说课

教材分析】这是一节科学**课，教材以**滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验**、合作交流与质疑验证等教学过程，让学生经历**滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。

学生分析】本节教材的内容与学生的生活实际联系十分密切，多数学生有滑滑梯的经历，在生活中感受过摩擦力；同时通过前两节内容：“走进游乐场”“蹦床里的奥秘”学生认识了一部分力，学会测量力的大小。

教学后记】通过对滑梯等学生常见的游乐器材的体验，同时，我又让学生把手放在桌子上感受摩擦力，知道摩擦力的初步概念。又通过猜想、设计实验、分组**，得出结论：摩擦力的大小与压力的大小有关，还与接触面的粗糙程度有关。

设计滑梯模型，用表面粗糙程度不同的物体在滑梯上滑动，滑下的速度不同，让学生猜想什么原因？使有的人滑动快有的人滑动慢呢，学生会根据自己的生活经验，思考为什么会产生不同的效果呢？小组分组讨论，如何验证自己的猜想，影响摩擦力的因素，设计实验。

为了巩固新知，紧紧围绕本课的重点，我设计“坐式拔河”应用摩擦力，在师生互动、生生互动中调节课堂气氛，调动学生的兴趣。又通过让学生找生活中摩擦力，为下节课的巧控摩擦做铺垫。本节课使我感到在教学细节上还需完善自己，提高自己驾驭课堂的能力，苦练基本功。