李江。各位老师，大家上午好！今天学校要我做班主任工作经验交流，我觉得不是经验，是老生常谈，不仅我现在是这样做的，以前也是这样做的；不仅我是这样做的，很多老师也是这样做的。而之所以我能坐在这里发言，一个很简单的原因是因为我班在中考中完成了学校下达的任务指标，有点成者为王的那么点意思在里面，其实很多老师都做的比我好。
当然有因才有果，我在这里汇报一下我的班级工作的一些想法和做法。
我所带的班级到了九年级番号为9（11），911恐怖事件，恐怖吧！可我的科任教师却一致反映我班的上课纪律是最好的，师生关系融恰，老师们都愿意上我班的课。能得到这样的评价，我由衷地感到欣慰，一年多的班级工作有了明显成效。
初二刚**时，我像个消防队员，天天忙于奔波于各个课堂和师生之间，频繁会见家长，处理学生矛盾和各种课堂违纪事件，跟我一起共事的科任老师可能还记忆犹新，那段日子常常上演着一场场地闹剧，花样百出。我的身边从来没有空闲过，总有违纪的学生围绕着我。慢慢地我的班级稳定下来，其实没有什么巧，就是落实班级常规管理，不管是学校要求的六到位，还是有的老师提到的十到位，我是能到位就尽量到位，也许是一个课间走进教室，让学生拾起地上的食品袋子，亲手整理一下歪斜的座椅，和学生随意聊上两句，让学生时刻感受到我的存在，以维持一个正常的秩序。
我曾跟很多老师开玩笑，说我的主要工作八年级就是保证课堂纪律，九年级就是做好清洁卫生。班级常规管理是小事、琐碎事，但忽视它，后果严重。管理学上有一个著名的“破窗原理”，我在这里和大家再次分享一下。
美国斯坦福大学心理学家菲利普辛巴杜在1969年进行了一项实验，他把两辆一模一样的汽车停在了不同的两社区，一个社区是加州的中产阶级区，另一个则是治安相对不太好的纽约某社区。停在纽约的那辆，他特意摘掉了车牌，打开了顶棚，结果一天不到，汽车就被偷走了。而停在中产阶级区的那辆，一个星期后仍然完好如初。
后来，辛巴杜用锤子把那辆车的玻璃敲了个大洞，结果仅仅过了几个小时，汽车就无踪无影了。根据这个实验的发现，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了“破窗效应”理论，认为：如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而破损的窗户又得不到及时的维修，别人就有可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户。
久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会慢慢地滋生繁荣，难以得到遏制。
破窗效应其实是“千里之堤，溃于蚁穴”哲理的另一种阐述。试想在班级管理上，如果班级管理者（班主任及班干部）对第一个迟到的学生没有给予任何惩处，其他学生不想按规定时间上学的心理便得到了纵容，学生逐渐对迟到持以理所当然的态度，结果便会有越来越多的学生不会遵守作息时间，导致班级的考勤制度等同虚设。长此以往，学生也会渐渐地对班级的其他管理制度熟视无睹，使管理者难以对学生不良行为进行纠错，就这样把班级组织一步步推向了无序的境地。
在班级管理中，即使对于学生那些个别的、轻微的小错误，管理者也不能掉以轻心，只要行为触犯了班级的相关制度，管理者便应根据制度的条例依法处理。如果管理者没有杜绝最初的小错误、小过失，最终导致违反制度的行为如“星星之火”，在班级中形成了“燎原之势”，这样的班级就失去了控制了。
日本企业界，有一种叫做“红牌作战”的质量管理活动。那些有油污、不清洁的设备都会被贴上具有警示意义的“红牌”，如果办公室和车间卫生欠佳，也会被贴上“红牌”，警示全体员工及时进行改善，以维护一个整洁有序的工作环境。这种活动经推广后，确实对于保证企业的产品质量起到了非常重要的作用。
而我重视并加强班级常规管理的一个明显效果就是：上普高的那几个学生的成绩逐步得到稳定和提高，这次中考有一人达到四中线，一人达到了17中线，这在这类班级中是罕见的。
鼓励学生，树立自信。我班学生普遍学习基础差，学习能力欠缺，在一个以成绩论英雄的氛围下，大多数学生对学习和生活丧失了信心。与其再讽刺打击挖苦他们，不如换个思路，以多元智能的角度看待他们，东方不亮西方亮。
记得初二时学校召开了合校后的第一运动会，他们劲头十足、奋力拼搏，结果只取得了年级总分第6的成绩，刚开始我和他们一样有失望的情绪，但转念一想，这相对于我班的综合状况来说不是好很多吗！激动之余，我为他们写下了千余字的运动会感言，并贴在班上鼓励他们。记得当时这样写道“ 操场上的风很大，温度很低，可我们八（11）班的同学是那样充满了朝气和活力，我的心里暖暖的，同学们，你们的感受是否和我一样呢？
两个第一，总分第六的成绩以及奋力拼搏的精神难道不值得我们骄傲和自豪吗？让我们把这种自信延续到我们的学习和生活和学习中来，同学们，你们一样人人都是最棒的！”
我并不是一个激情四射的人，但经常发自我内心的感受也感染了我的学生，我的学生被誉为情商很高，去年暑假补课期间，他们自发地为我过了盛大的最后一个3字头生日；毕业季我们一起吃告别宴，他们自发地买礼物送给亲爱的老师们，唱改编毕业歌“在十一滨江的日子”并放在优酷网上，“老班我爱你”的呐喊让我一次次激动不已。我的学生们心理健康、人际关系和谐、懂得感恩、对生活充满了向往，这样的学生真的让我很自豪！可见自信就是一种力量！
心理疏导，转变观念。到了初三面临毕业和升学，大多数学生感到前途渺茫，难免滋生消极情绪。我常教导他们，初中不是人生的终点，即使上不了高中，人生的路还很长，诚实守信、尊纪守时，和谐的人际关系、健康的身体，良好的卫生习惯，具备这些基本素质，是一个人最宝贵的财富，人生之路必然也是光明的。
争取家长的支持和配合。学生因为成绩不理想，总是责怪老师和学校，站到了学校和老师的对立面，我理解他们，有必要经常地和家长交流，汇报学校和班级的工作、学生状态，把家长争取到自己战线上来，和学生一起打赢中考这场战役。
通过这两年多的班级工作，我圆满地完成了学校的任务。我无愧于学校和家长对我的重托，却对自己的孩子充满了愧疚，我想说的是：既然选择了教师这个职业，不管你愿不愿意，就承载着千万个家庭的希望，你的责任重于泰山，奉献就伴随着你的工作和生活。
我们所从事的职业让我们崇高起来！
2019班主任经验交流发言稿
尊敬的各位领导，各位同事 大家好！非常感谢领导给我提供这样一个和大家共同学习交流的平台。其实，今天要我给大家作班主任工作经验交流，真感到诚惶诚恐，因为在座的都是比我工作经验丰富的老教师 老班主任，而我还是一个比较幼稚的年轻教师，做班主任还在学习摸索，在这里和大家一起交流，谈不上什么经验介绍，更多的是...
毕业班班主任工作经验交流发言稿 2019字
肖家湾完小唐丽萍。尊敬的各位领导，各位老师 大家好！首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每位班主任 每位老师都有自己独特的教学方法 教学经验。我作为一名新老师，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足...
班主任工作经验交流会发言稿 a
2 聊天 式的教育。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。我觉得聊天，是很好的一种教育方式，实际工作中的教育案例也不少，去年刚毕业的那届学生，有两个学生，赵明月和张影，教过她们的老师应该还有印象，她两中考成绩差一点就可以上54中，而她两在初二的时候，成绩没这么好！两个人都很有个...
班主任工作经验交流
做为一名普通的小学班主任老师，我从内心深处感觉到这是一项艰巨而繁琐的任务。要做好班主任这一本职工作，前提是要自己心中有爱，因为，爱是教师职业道德的核心，所以要爱班集体中的每一个孩子，尤其是后进生，今天我谈的话题主要是如何转化班级里的后进生。每个班级总会有一部分后进生，他们是最令老师们伤及脑筋的弱势群...
班主任工作经验交流
龚家湾小学 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。我认为，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的教训。所以，无论班级考试成绩好还是不好，我觉得学校都应该给我们提供介绍经验的机会。我的经验如果用一句话概括的...
班主任工作经验交流材料
各位老师 大家好！很高兴能与大家坐在一起共同 班主任工作的话题。班主任工作是细小而琐碎的，看似简单的工作真正做起来却很复杂。几年的班主任工作，几年的风风雨雨，让我深深的知道班主任工作是一门艺术，它需要我们的智慧 能力 和心与心的沟通。下面是我班主任工作中的一些不称之为经验的做法与大家交流，希望我们共...
班主任工作经验交流会发言稿董云根
2 跟班要勤 治班要严。作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。我主要做到五 勤 勤查班 勤观察 勤思考 勤 谈话 勤交流，总之，勤能补拙。要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，才能及时地了解学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。治班要严 是我的...
班主任工作经验交流与反思
各位领导 老师 大家好。在座的都是具有丰富经验的前辈 同行，因此，本着向大家请教的目的，我说一些实实在在的东西 我对班主任工作的想法和做法。请多多指正。一 班主任的理念和定位。当班主任至今，我一直都在思考这么一个问题 在一个班级中，班主任究竟应该定位于一个什么角色？在 中学时，我认为 班主任就是一个...