高三班主任工作经验交流

高三是学生最关键的求学阶段，如何引领他们面对挑战，锻炼心智，是每一个高三班主任最重要的课题。

一、班级现状。

我班在成绩上（482）是一个落后班级，高三的前三次月考都排在全校的最后一名。特别是二三次月考，全校前200名的只有13·4个，前150位的只有7个和10个，压力巨大。月考后，面对失败，我深入反思，寻找问题。

发现存在以下问题：

1班内许多同学虽然已升入高三，但毕业意识还不够强烈，进入毕业生的节奏比较慢。

2对高考竞争的残酷性认识不足、体会不深，对自己的知识底码认识不清，高考知识和能力目标不够明确。

3时间抓得不紧，自习课效率不高，思考不够深入，自习说话相互影响。

4学习方法有待改进，集体观念不太浓厚，有的学生自由散漫，卫生意识淡薄，量化扣分比较严重。

二、班级目标。

基于以上分析，班级核心目标就是要以抓好班级管理为前提，以提高学习成绩为中心，以沟通教育、勤勉工作为手段，努力实现高考胜利的终极目标。我相信通过领导和全体教师的共同努力最终一定能达到这个目标。

三、具体措施和做法。

1、正对困难，提振信心

在第二次月考后，面对空前的失败，要求每个学生认真反思，写好个性签名表。内容包括表达目标理想，面对的困难，人生座右铭。班级座次进行合理调整，课代表加强作业检查、学习小组划分级互帮互学安排，学生请教老师登记制度，狠抓班级日常管理常规等，使学生学习生活进入有序状态。

2、抓好早操，打造正气

班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。要抓好纪律，要从清早做起。

二次月考后，我要求所有同学都要加入早上跑步活动，并且自己以身作则。坚持两个月来，我发现这一措施增强了同学的团队意识，时间意识，拼搏意识。

3、平稳心态，张弛有度，高三的紧张是众所周知的。学生的心情会因对前途的未确定而在不知不觉中起起伏伏。老师也会因学生的成绩而弄得自己心情起伏不定。

高考越临近，心理战的比重越高。可以说高考到最后是心理素质的比拼。一个良好的心态是高考决胜的关键。

要平稳学生的心态，首先老师，尤其是班主任要先把握好自己的心态。我努力端正自己的心态：以成长目标要求学生和自己，不被成绩的起伏牵着鼻子走。

从整体上把握班的成绩、学风的走向，整体把握各层次各类型学生的情况，把握好大局。参加高考的最终是学生，所以学生自身的心理素质决定了他们临场发挥的水平，我深知班主任应该将之列为高三的重点工作。在各次大考、自主复习这些时段，学生容易出现各种心理变化，我总是细心观察，了解学生的心理动向，并及时作出对策。

4、突出重点全面兼顾。

针对成绩的高低，把学生分为三等。优等生充分挖掘学生的潜能，调动学生的积极性，鼓舞学生的信心。后进生抓纪律，树形象，造氛围。促进全班学生健康快乐成长。

5、亦师亦友加强沟通

班主任最有效的管理是育心教育，我努力和学生实现心灵的沟通，最大限度实现零距离。

（1）让学生做有心人，重视无声语言的渗透。比如“认真是一种态度、习惯、是性格，它最终成为一种能力，成为强者的标志”。“答题就要会而对、对而快、快而美”“奋斗一时，受益一生，学习没有捷径，只有苦学、能学、善学”“想过成功，想过失败，但从来都没有想过放弃。

”等等催人奋进的话语，从而达到情感触动的目的。

（2）加强感恩教育，培养学生拥有一颗感恩的心。尊敬学校、老师和父母。我们每个人的成长，汇集了许多人的无私付出和努力。

只有拥有感恩的心，才能体会身边的温暖，感觉到幸福，化成无穷的动力，才能用力所能及地回报社会和他人。

（3）加强责任感教育，培养学生拥有一颗责任心。无论布置什么作业或班级工作，都要本着负责任的心态认真完成，不要辜负老师的信任和期望。

（4）加强开拓进取、自强不息教育，培养学生拥有一颗强烈的上进心。从现在的学习生活入手，多练习、多动手、多思考、多提问，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自己不断前进。

我坚信：只要努力工作，就一定能取得高考的最终胜利！只要付出，就一定能得到快乐！

482班班主任熊浩。