摘要小学生正处在模仿能力与想象能力塑造的关键阶段，小学数学是小学生最为重要的基础课程之一，在小学阶段注重对于学生想象能力的培养和塑造，有助于学生后期更高阶段的数学学习以及学习能力的提升。结合实践，就小学生想象能力的培养进行**。
关键词小学生想象能力思维培养。
想象是人类特有的特性，在人类探索的活动中，想象能预示未来，补偿思维环节的不足。科学家借助想象，提出一些新的设想，进行发明创造活动。想象对于学生来说有着非常重要的作用。
想象可以帮助学生认识更为广阔的空间。因此，在课堂教学中着力培养小学生的想象能力，意义重大。
1.培养小学生的模仿能力。想象能力的培养，往往都是从模仿开始的。
模仿的过程就是将事物的内部和外部的忒大那进行紧密的联系。在模仿中，学生会自觉的将事物和与它有联系的另外一种事物进行对比，这就会产生想象。小学数学老师在进行教学的过程中，要抓住小学生善于模仿的特点，化繁为简，让学生在轻松快乐的环境中快乐学习，引发学生的积极性，诱发学生的探索精神。
如在教学梯形的面积时，首先要做的就是要让学生回忆三角形的面积推到，然后让学生通过三角形面积公式的推到来推导梯形的面积公式。通过学生自己的摸索，来掌握学习的主动，了解学习的方法，这不仅可以加深学生对于数学知识的理解以及掌握情况，而且能使得学生学习的欲望更加的强烈，从而在迁移了解数学知识的过程中，增加学习的欲望，使得学生在不断的推导计算过程中诱发自身的创新意识。
2.培养小学生的观察能力。想象开始于对事物的观察，只有对事物的细致观察才能建立起事物之间的联系，所以观察是想象的关键所在。
在培养小学生观察能力的时候，首先要明确观察的任务和目的，让学生观察的注意力集中到需要观察的对象上去。在观察的过程中，老师要注意培养学生观察的方法和技巧，比如如何去观察，观察的方法以及技巧等。在观察的同时，老师一定要注意培养学生养成良好的观察习惯，以培养学生独立性和主动性，在小学数学找规律的教学中，老师就可以要求学生对于事物的周期进行详细观察，然后遵循规律来想象出后面的排列。
小学生作文想象能力的培养策略
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小学生空间想象能力的培养策略
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