小学生作文能力培养策略

作者：张永权。

**：《新课程·小学》2015年第06期。

小学生作文能力的培养，是提高学生语文素养的一项重要工作，作文水平的高低也直接体现了学生整体素质的高低。新课程标准对小学生作文有明确的要求，关注现实，热爱生活，表达真情实感。

我在作文教学中，从学生的实际出发，采取了一些策略，学生作文水平有了较大的提高。

一、激发学生写作兴趣，增强自信心。

兴趣是最好的老师。现实中，学生对作文都有畏难情绪，有应付完成作业的心态，归根结底是学生对写作没有兴趣，自信心不足。

针对学生的实际情况，我及时调整教学思路，从培养兴趣和树立自信心入手。

1.写一写自己，让大家评。同学之间相互熟悉，写得好不好，同学一下子就能说出来，贴近学生生活，学生也就对写作有了兴趣。

找同龄人的文章共同学习，让学生从中感受到作文没有那么难写，并从中学习表达真情实感的方法。

3.用学生的作文讲评。每个学生都希望老师在讲评时能表扬自己，我就借助这一时机，尽可能多地表扬不同学生的优点，大大增强了学生写作的自信心。

二、联系生活，观察生活，积累资料。

其实，我们身边每天都发生着许多有趣事、感人事，可是学生由于不注意观察和发现，不能在脑海里积累写作资料，因此，作文空洞，没有活力，更缺少吸引力。

我在平时教学中注意帮助学生随时积累写作素材。例如，有一次，班级里一名学生生病呕吐，大部分学生都捂着鼻子躲开了，有两名男同学却不怕脏，不怕累，跑到楼下弄来沙土，帮助清理呕吐物。我及时针对这样的生活实例，教学生怎样抓住人物特点，写出好的文章，学生发言讨论都很积极，我让学生趁热打铁，晚上就写这件事，大部分学生作文效果真的非常好。

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