一年级数学课《个人眼中的20》听课记录。
听课学校：上海实验学校附属小学班级：一（4）班。
课题：各人眼中的20 执教者：赵燕。
教学过程：课前，学生齐读上实附小学生行为规范。
出示复习题：2+2+25+5+5+5 4+4+4+4+4 10+10+10+10+10
师：读一读，有什么特点？
生1：每个加数相同。
生2：都是连加。
师：“2+2+2”可以读作“3个2连加”。
让学生试读下面加式。
出示情境图。
师：图中有多少个鸡蛋？
生：20个。
师：怎样数？
生1：第一排5个，第二排5个……5+5+5+5=20生2：每排5个，有4个5相加就是20.
教师出示课题：各人眼中的20
让学生在纸片上数。（纸片略）
教师巡视指导，学生用笔圈划。
小组讨论，指名回答。
生1：5个5个地数，数到4个5。
生2：2个2个地数，数到10个2。
生3：10个10个地数，数到2个10。
生4：4个4个地数，数到5个4。
出示**，让学生口答。
___个4___个5___个10 __个2教师**课件表示怎样数的。
连线游戏：4+4+4 5个6连加。
6+6+6+6+6 6个5连加。
5+5+5+5+5+5 3个4连加。
4个3连加。
在学生回答后，教师问：“4个3连加”的好朋友是谁？
请用新本领来读题。
出示：3+3+3+6
讨论一下，怎样读？
生：把6变成2个3，一共是5个3.
师：你有什么收获？
评析：个人眼中的20”一课给学生提供了自主探索与交流合作的空间，让学生在观察、倾听、述说与思考中学习新的知识。课上，赵老师以“怎样数”为问题主线，激活学生的思维，激发学生自主探索的欲望。
赵老师为了使学生形象生动地掌握“把20分为几个相同加数的和”，提供学生实践的机会，让他们动手圈划，交流合作，从而清晰地找出20所有的“分法”。但是，我个人认为整节课教师过于依赖多**教学，学生在课堂上的想象与体验的空间不够。
一年级数学课改小结
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击 按钮 本文档 有偿 另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！本人自担任一年级数学实验教师以来认真学习新课程标准，并结合数学科工作的特点，立足实际，脚踏实地，努力探索，大胆实践，取得初步成效。下面将一学期来的工作情况小结如下 ...
小学一年级数学课堂常规
一 课前要求。1 提前进入教室，明确课前应上厕所 喝水 准备本节课所需的学习用品及摆放位置等。如 数学课 数学书 口算本 铅笔盒等的摆放 2 上课铃声一响，迅速回班静息等待老师上课。3 教师进入班级后，听到教师喊上课后，班长喊起立，然后向教师问好，坐下 要求问好时声音整齐 响亮，起立时速度快 整齐 ...
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一 课前要求。1 提前进入教室，明确课前应上厕所 喝水 准备本节课所需的学习用品及摆放位置等。如 数学课 数学书 口算本 铅笔盒等的摆放 2 上课铃声一响，迅速回班静息等待老师上课。3 教师进入班级后，听到教师喊上课后，班长喊起立，然后向教师问好，坐下 要求问好时声音整齐 响亮，起立时速度快 整齐 ...