众所周知，小学每个人成长过程中的分水岭。它意味着孩子将从纪律相对松散的一个幼儿园启蒙教育环境进入另一个纪律更加严格的教务环境，而一年级更是九年义务教育的起始点，在这一期间我们生活老师如何培养一年级学生良好行为习惯，将直接影响到未来学生的生活习惯、学习习惯以及性格塑造。关于这个问题，我有以下三方面建议：
一）、鼓励学生保持良好的行为习惯，潜移默化渗透核心素养。刚进入小学一年级的学生，他们的纪律观念没有那么强，这个时候，作为陪伴在孩子身边的生活老师，我们就要及时关注孩子的行为，例如在午休的时候会存在孩子躺不住的情况，这个时候我们可以给予一定的竞争奖励来帮助他们专心于午休，也可以定期举办一次“午睡小达人”的评比，让孩子在竞争中更好的完成午休，从而保证课堂的高效学习。
二）、培养小学生对生活知识的兴趣。有心理研究表明，小学生的学习能力是从动手开始的。我们就应该让学生走进生活，以孩子身边的事物引出知识让学生感觉到亲切自然，当我们生活老师向孩子传递的生活知识在课堂上被提及时，孩子们在课堂上就会更好的专注于老师所传递的价值观以及行为习惯，这也有利于他们良好行为习惯的形成。
三）、面对一年级学生出现的不良行为习惯，作为成年人的我们一定要及时制止。例如不按规则排队或者对其他同学有不礼貌的行为，这个时候只有我们给予正确的引导，切不可以睁一只眼闭一只眼，只有这样孩子们才能走在形成良好行为的道路上。
一年级学生如何养成良好的行为习惯
2 课前准备好学习用品，静待老师上课 3 上课座姿端正，书写时握笔姿势正确 4 上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考 5 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩 6 按时完成作业，做到独立 耐心 细致 7 养成先复习后完成作业，先审题再解答的习惯 8 考试答题要细心 准确，...
一年级学生良好行为习惯的养成
一 巧用儿歌。上课 活动 放学 纪律 卫生等等，该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的 该 与 不该 往往使刚入学的小学生顾此失彼 应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由于农村孩子的课外阅读量十分有限，对琅琅上口 生动有趣的儿歌尤为喜欢，为此我把对学生行为习惯的要求编成...
一年级学生行为习惯的培养
一年级儿童的行为习惯没有养成，不良习惯比较多，如 有的同学在教室里高声喧哗，乱扔垃圾等坏习惯 课桌乱糟糟，经常找不到书和作业本，没有形成整理好自己物品的好习惯 上课不认真听讲，注意力不集中，不能按时按量完成作业 上学经常迟到 不能按时起床和就寝。如何培养学生良好的习惯，纠正学生的不良习惯就是班主任工...