作者：金燕。
**：《成才之路》2014年第12期。
习惯是通过时间的积淀、经验的累积或者后天不断重复形成的较为固定的行为倾向，它是建立在需要的基础上的，具有稳定性、持久性、重复性等特征。对于学生来说，良好的行为习惯是形成健全人格的基础，是不断完善自我、超越自我的重要前提。同时，也只有在良好的行为习惯的保证下，学生的学习与生活才能不断提升和优化，促进学生去主动认知、探索实践、感悟生活，获得全面发展。
一年级是学生良好行为习惯形成的关键时期，在教育教学中，教师要能把握教育契机，彰显教育教学的魅力，促进学生良好行为习惯的养成。下面，笔者从人才成长的角度谈谈自己的一些做法和体会。
一、榜样的力量是无穷的。
古人云：“以人为镜，可以明得失。”这样的至理名言告诉我们人需要进步和发展，不可忽视榜样的作用。在小学一年级培养学生行为习惯中，同样，榜样的力量也是无穷的。
1）行为示范。在学生面前，教师是一切正义和美好的化身，教师的言行举止不管有没有教育的自觉性，对于学生都有着潜移默化的影响，学生会以教师为榜样，效仿教师的一言一行。因此，在平时教育教学中，教师要能够充分发挥自身榜样作用，身体力行，率先垂范。
要求学生课堂上认真听讲，教师平时就应做到仔细倾听学生的讲话；要求学生爱护环境，不乱丢纸屑，教师在课后看到地上有废纸时主动捡起，那便给学生做好了榜样。对于一年级学生来说，教师做什么都是对的，教师就如同一面镜子，成了他们做任何事情的参照。在此阶段，教师要特别留意自己的行为影响，给学生在各个方面做好示范：
注意礼貌用语、同学和睦相处、学会整理课桌、爱护地面环境等。长期下去，教师的行为示范便深深感染学生，而学生逐渐形成良好的习惯后，有时还能举一反三，在其他方面也能做好。
2）故事引导。一年级孩子对故事情有独钟，他们从故事中能得到乐趣，也能收获知识和道理。教师充分利用讲故事、学榜样这一手段，对于促进学生养成良好的行为习惯有着不可忽视的作用。
教师要精选故事，通过绘声绘色的讲演，和孩子们一起品评故事人物，让他们向善良、正义的故事人物学习，并以他们为榜样。同时，故事中在特定情境下的人物语言，也给学生提供了良好的教育、引导作用。如 “谢谢”“对不起”“打扰了”等让学生知道应该发自内心，出于真诚，对于学生的文明交际能力养成有着莫大的帮助。
重视人才成长培养一年级学生行为习惯
馋痦养 才识 江苏。张家港。金。燕。习惯是通过时间的积淀 经验的累积或者后天不断重复形成。得到乐趣，也能收获知识和道理。教师充分利用讲故事 学榜样这。一。的较为固定的行为倾向，它是建立在需要的基础上的，具有稳定手段，对于促进学生养成良好的行为习惯有着不可忽视的作。性 持久性 重复性等特征。对于学生来...
一年级学生行为习惯的培养
一年级儿童的行为习惯没有养成，不良习惯比较多，如 有的同学在教室里高声喧哗，乱扔垃圾等坏习惯 课桌乱糟糟，经常找不到书和作业本，没有形成整理好自己物品的好习惯 上课不认真听讲，注意力不集中，不能按时按量完成作业 上学经常迟到 不能按时起床和就寝。如何培养学生良好的习惯，纠正学生的不良习惯就是班主任工...
怎样培养一年级学生的行为习惯
以下是关于怎样培养一年级学生的行为习惯，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。新疆巴楚县新城小学戴玉环。著名教育家叶圣陶先生说过 教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯 在长期班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种...