一、 重视培养学生说算理。
要提高小学生的口算能力，首先要重视培养小学生会说算理，学生能说就能想，这样有利于理解算理，掌握口算方法，进而提高口算能力。如教学“9+5”的进位加法可以让学生讲出各种思考过程，同样，学生说口算思路的过程也就是训练学生思维能力的过程，学生的思维能力提高了，就能促进他们更好的理解算理，口算能力也必然得到培养。
二、 加强口算的基本训练。
俗话说：“熟能生巧”，要提高口算能力，必须抓好口算的基本训练，做的多了，反映就快，正确率就高，反之，反应慢，准确率就低。口算训练中，要注意化繁为简，突出难点，对于基本的口算如：
乘法口决，20以内加减法要反复训练，达到熟练，而20以内的进位加、退位减的口算是重点训练内容。
三、 持之以恒地训练。
口算能力的培养不是一朝一夕可以达到的，需要在教学中长期懈地、有计划的进行，这就要求教师持之以恒地进行口算训练，例如：每节课开始坚持3-5分钟的口算训练，并结合内容，有目的的选择口算题目，这样即能训练学生本节课的各种能力，又可以训练口算能力，从而达到一举两得的效果，总之，在教学时，凡需要计算的，尽量与口算训练相结合，能口算的坚持让学生口算，长期坚持不懈，必能提高口算能力，形成口算习惯。
四、 按一定速度要求训练。
口算能力表现在正确、迅速上，正确是第一位，但速度也很重要，一定的速度能反映出口算能力的高低，同时也能间接地反映一个人思维是否敏捷、灵活。口算训练要有速度要求，但要在口算正确的前提下，训练学生口算的速度，两者要统一，事实上，一个算得快的学生，正确率一般也比较高，反之亦然，在教学中，教师就可以根据班级学生的情况，采取不同方式逐步提出速度要求，例如组织口算竞赛，瞬时提高等方式。
五、 适当介绍一些口算方法。
好的算法，是提高口算能力的催化剂，培养小学生口算能力，除了小学教材中已讲过的一些口算方法外，适当介绍一些其他口算方法，不仅可以提高学生的口算能力，也可以增加学生学习口算的兴趣，提高学习口算的积极性。如，各种运算定律的灵活运用，一些简单数的记忆等等。
一年级学生口算能力的培养
作者 王倩。教育 2014年第24期。在一年级数学教学中，计算教学占很重要的一部分，而口算又是贯穿一年级数学教学始终的重中之重。所以，口算教学在小学阶段有极其重要的地位和作用。数学大纲中明确提出，要使学生能 正确 迅速 灵活 合理 地进行口算。由此可见，如果一年级能培养起学生较强的口算能力，将对今后...
提高一年级口算能力初探
提高一年级学生口算能力初探。常熟市东吴学校 215536 夏春燕。对于一年级计算教学来说，我在实践教学中感到 练习的重点应该放在口算上。所谓口算 又称心算，就是指不借助工具直接通过思维求出结果的一种计算方法。口算具有计算速度快 在日常生活中运用广泛的特点。我在民工子弟学校教一年级两个班级，而每一次的...
姜楼联校一年级口算试题
学校姓名考号 1 算一算 直接书写出结果。2 想一想 比一比 3 填一填。7元 角 60角 元 2角 元。10角 元 1元 1角 角 3角 7角 元。4 认识时间 时 时半 时 大约 时 时。姜楼联校二年级口算试题。学校姓名考号 1 回顾乘法口诀。六七三九四六七八 2 计算。3 在填上 4 填空。4...