《c语言程序设计》课。程。
设。计。题。目。
及。要。求。序号1
设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求：一司机出车祸后驾车逃离现场，第一位目击者记得车牌号前两位数字。
相同，且后两位数字也相同；第二位目击者是一位数学家，他看出车牌号是四位。
完全平方数。试编程推算肇事车的车牌号。
序号2设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求：有17个人围成一圈，从0号的人开始报数，凡报到3的倍数的人离开圈子，然后再数下去。直到最后只剩下一个人为止。问此人原来的位置是多少号。
序号3设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求：编写一个程序，求3x4数组的转置矩阵。要求在main函数里读数，在change函数里把矩阵转置。
序号4设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求：用条件编译方法实现以下功能：输入一行电报文字，可以任选两种输。
出，一为原文输出；一为将字母变成其下一字母（如’a’变成’b’……z’
变成’a’。其他字符不变）。用#define命令来控制是否要译成密码。例如：
#define change 1则输出密码。若#define change 0则不译成密码，按原码输。出。序号5
设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求： 用指向指针的方法对n个字符串排序并输出。
序号6设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求：用指向指针的方法对n个整数排序并输出。要求将排序单独写成一个函数。n个整数在主函数中输入。最后在主函数中输出。
序号7设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求：有n个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、年龄和两科成绩。请编程用结构类型的数据处理方式实现如下目标：
（1）在main函数中输入原始数据；（2）在count函数中输出各学生的总分和平均分；（3）输出总分最高的学生；（4）编写sort函数将各学生的数据按总分降序输出。
序号8设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求：用链表方式建立5个学生的成绩统计表，每个学生的信息包括学号和一门课成绩。要求：
（1）程序执行前只含头结点；（2）从键盘输入各学生的成绩时，按学号输入，但各学生在链表中所占接点的位置按成绩的排列；（3）程序要能删除特定分数线以下的学生所占的结点，并释放相应的内存。
序号9设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求：编写密码加密和解密函数，对一个明码串，根据其ascⅱ码值在反转ascⅱ码表asc(255)、asc(254)、asc(253)、…asc(0)中对应位置进行加密或解密。如明密“abf1243”，其ascⅱ码分别是。
序号10设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求：根据反转ascⅱ码表，将其转换成ascⅱ码是-52的密码串。
序号11设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求：编写文件拷贝程序，执行格式：hcopy file_name1 file_name2。
序号12设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求： 编写对c源程序加行号的程序，执行格式：add file_name。
序号13设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求：编写简易计算器程序，输入格式：data1 op date2。
序号14设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求：编写求 xn函数。
序号15设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求：编写求以下函数。
序号16设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求：编写求子串函数substr(s,n1,n2)，在串s中从n1位置开始取n2个字符的子串。
序号17设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求： 文本文件连接程序：fcat file_name1 file_name2。
序号18设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
序号19设计目的：加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行c语言应用程序设计，掌握c语言程序设计、调试。针对c语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
选题要求：每次最多为1组，每组最多2人。
实验要求：必开。
设计要求：文件分割程序：fg file_name size，如fg 360k。
《C语言程序设计》课程设计任务书
一 实验目的。c语言是一种编程灵活，特色鲜明的程序设计语言。c语言除了学习必须的基本知识，如概念，方法和语法规则之外，更重要的是进行实训，以提高学习者的动手和编程能力，这是学习语言的最终目的。结合多年来的教学经验，根据学生的学习情况，为配合教学过程，使 项目教学法 能在本质上促使学生有更大进步，特编...
C语言程序设计课程设计任务书
一 课程设计目的。本课程设计是 c语言程序设计 学习重要的实践性环节之一，是学生为学好此课程而进行的一次全面的综合练习。为加深对 c语言程序设计 课程所学知识的理解，进一步巩固c语言语法规则，学会编制结构清晰 风格良好 数据结构适当的 语言程序，掌握c语言程序调试的基本技能并掌握书写程序设计说明文档...
C语言程序设计课程设计任务书
c语言程序设计课程设计 任务书。设计题目 通信录管理系统。使用班级 软件05 指导老师 胡建荣。课程设计的目的 c语言课程设计是计算机网络专业重要的教学环节，它为学生提供了一个既动手又动脑，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，独立分析和解决实际问题的机会。进一步巩固和复习c程序设计的基础知识。培...