一、课程设计目的。
本课程设计是《c语言程序设计》学习重要的实践性环节之一，是学生为学好此课程而进行的一次全面的综合练习。为加深对《c语言程序设计》课程所学知识的理解，进一步巩固c语言语法规则，学会编制结构清晰、风格良好、数据结构适当的ｃ语言程序，掌握c语言程序调试的基本技能并掌握书写程序设计说明文档的能力，从而具备利用c语言进行基本的软件设计解决综合性实际问题的能力，同学们应珍惜这一实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼分析解决实际问题的能力，努力提高适应实际工作需要、实践编程的能力。
二、课程设计要求。
1.分析课程设计题目的要求。
2.写出详细设计说明。
3.编写程序**，调试程序使其能正确运行。
4.设计完成的软件要便于操作和使用。
5.设计完成后提交源程序和课程设计报告（统一用a4纸打印）
源程序应能编译成可执行文件并能正常运行。
课程设计报告的内容：
1）课程设计名称、班级号、学号、学生姓名。
2）课程设计目的和要求。
3）课程设计任务内容。
4）详细设计说明（包括系统功能模块图，系统流程图）
5）软件操作使用说明，以及软件使用截图。
6）课程设计心得与体会。
7）附录1：参考文献。
8）附录2：关键部分程序清单（带有较详细的注释）
6. 一般性要求：
1）只能使用c语言，源程序要有适当的注释，使程序容易阅读。
2）要有用户界面。要求至少采用文本菜单界面。
3）鼓励自行增加新功能。
4）凡发现抄袭，抄袭者与被抄袭者皆以零分计入本课程设计成绩。凡发现实验报告或源程序雷同，涉及的全部人员皆以零分计入本课程设计成绩。
5）封面格式统一如附录一。
三、课程设计题目。
课题。一、一个打字练习的小程序。
具体要求：1、随机产生一串字符：根据这串字符进行打字练习。根据随机产生的字符来设定练习的难度：
1等级：只随机产生一串小写字符；2等级：随即产生一串小写或大写字符：
2、在完成打字练习的过程中、对打正确的字符则正常显示。对打错的字符则以“*”号显示。
3、完成打字练习之后，需统计打对的字符数和打错的字符数。
课题二、c语言设计一个简单计算器，功能上尽量模拟windows上的。
课题。三、输入任意的年月日，求该天为星期几？例如：2007年1月10日为星期三，并以此为数据。建议设计函数以实现上述问题的求解
课题四：长整数的处理（1）
假定用一个整型数组表示一个长整数，数组的每个元素存储长整数的一位数字，则实际的长整数m表示为：
m=a[k]×10k-1+a[k-1]×10k-2+….a[2]×10+a[1]
其中a[0]保存该长整数的位数。求：
1) 长整数乘普通整数；
2) 长整数除普通整数。
课题五：长整数的处理（2）
对于课题四描述的10进制长整数，要求：
1) 转换为16进制数输出；
2) 转换成8进制数输出。
课题六：小学生数学测试软件的编写。
小学生数学测试软件的编写，要求：
(1) 可选择题型(+,
(2) 可选择每次答题的个数；
(3) 随机生成两个数进行运算；
4) 每次在输入答案后应判断对错，若答案错误，应给出正确答案；
(5) 最后给出做对题目的总个数。
注意：产生随机数的方法：使用随机数函数。
在使用随机数函数random()之前，应包含文件。
#include <>
然后使用下述函数初始化：
randomize();init the random number generator */
以后就可以直接使用random()函数来产生需要的数据：
如果需要产生10以内的数，使用random(10)就可以了；产生100以内的数，使用random(100)就可以了。
课题七：编写一个猜数字游戏。
编写一个猜数字游戏，有一定的容错功能，界面友好，功能齐全。
游戏规则：
a，一个四位数，各位上的数字不重复，从1到9。
b，按以下提示猜出这个四位数。
c，每次猜测输入的数据给出类似的提示*a*b。
其中a前的*代表你本次猜对了多少个数字。
其中b前的*代表你本次猜对数字且位置正确的个数。
d，最后按照猜的次数打分。
课题八：有n个裁判打分系统。
实现一个有n个裁判打分系统，打分规则，在n个裁判打分以后计算时去掉一个最高分和最底分的平均分，某个或者某些裁判不打分或者打出不合理的分数，要求提示错误并重新开始打分。其中，n由键盘输入。
要求用该系统给十个选手打分，最后输出他们各自的得分。
课题九：字符串处理。
用一个字符数组保存着一个英文句子，要求：
1) 删除该英文句子的前导空格、后导空格。并删除句子中多余的空格（单词之间只留一个空格）；
2) 统计该句子中，单词出现的频率；
3) 显示某单词出现的位置。
附录一。常熟理工学院。
虞山学院。c语言程序设计》课程设计。
实验报告。题目。
专业。班级。
姓名。学号。
成绩。指导教师。
《C语言程序设计》课程设计任务书
一 实验目的。c语言是一种编程灵活，特色鲜明的程序设计语言。c语言除了学习必须的基本知识，如概念，方法和语法规则之外，更重要的是进行实训，以提高学习者的动手和编程能力，这是学习语言的最终目的。结合多年来的教学经验，根据学生的学习情况，为配合教学过程，使 项目教学法 能在本质上促使学生有更大进步，特编...
C语言程序设计课程设计任务书
c语言程序设计课程设计 任务书。设计题目 通信录管理系统。使用班级 软件05 指导老师 胡建荣。课程设计的目的 c语言课程设计是计算机网络专业重要的教学环节，它为学生提供了一个既动手又动脑，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，独立分析和解决实际问题的机会。进一步巩固和复习c程序设计的基础知识。培...
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宿迁泽达职业技术学院。适用班级 09电气及其自动化 系部。教师姓名。日期 2010 年 11 月 25 日。c语言课程设计任务书。一 时间地点安排。地点 机房612 时间 1班 第15周 2班 第16周 二 学生准备工作。c程序设计 方面的资料作为课程设计学习参考资料 必备 三 备选课题列表。题目一...