C语言课程设计任务书

《高级语言程序设计》课程设计任务书。

本课程设计是在《高级语言程序设计》课程学习的基础上，要求学生通过课程设计掌握该门课程的主要内容，培养学生全面地分析问题、解决问题、以及编程和动手的能力。为毕业设计和以后的工程实践打下良好的基础。

一、实践教学目标与基本要求。

1. 巩固和加深对c语言程序设计的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。

2. 培养学生查阅参考书和文献资料、手册的能力。培养独立思考，深入研究、分析问题、解决问题的能力。

3. 能按要求编写课程设计报告书，能正确阐述设计和上机调试的结果。

4. 能够正确处理程序设计和程序调试中的问题。

5. 通过课程设计，培养严谨的科学态度，严肃认真的工作作风和团队协作精神。

二、课程设计的安排。

1. 教师下达任务书。

2. 分小组讨论选题和每位同学的具体任务及进度。

3. 进行基础知识的学习；完成预设计。

4. 每位同学独立编程；强调要在每位同学自学的基础上，独立完成设计任务。

5. 小组分项目集成；交流与讨论。

6. 设计总结：完成并上交课程设计报告。

三、课程设计报告要求。

1. 综述（学习与所分配的任务有关的知识的简要总结）。

2. 设计方案的拟定及任务分配。

3. 本人承担任务说明及解决方案：

1）程序的详细的设计：说明设计实现所用的原理，所采用的源程序，用到的各个函数的详细说明。

2）源**要求格式规范，关键处要加注释。

3）对程序调试（遇到的问题及解决方法）。

四、进度与考核办法。

1. 课程设计的前4.5天，每个小组每个成员可从“课程设计题目”所列出的内容中至少选出4题，独立完成，要求同一小组中每个成员的题目不相同。

其中，在“综合题目”中每个小组自选一题，由同组成员共同协作完成。剩余0.5天，书写课程设计报告。

2. 本课程设计是系统性和技术性很强的实践课，教师可通过进度检查、设计答辩、报告交流等方式了解学生的设计水平，根据学生任务完成情况，设计报告质量，答辩水平及平时学习态度等全面评定成绩。成绩按优秀、良好、中、及格和不及格五级记分。

五、课程设计题目。

1. 求方程9x-19y=1,在|x|≤100,|y|≤50内共有多少组整数解？同时输出每组解。

2. 求方程8x-5y=3,在|x|<=150,|y|<=200内的整数解。试问这样的整数解中|x|*|y|的最大值是多少？

3. 计算y=1+2/3+3/5+4/7+…+n/(2*n-1)(n=50),要求：按四舍五入的方式精确到小数点后第二位。

4. 已知：f(0)=f(1)=1f(2)=0f(n)=f(n-1)-2f(n-2)+f(n-3),(n>2)求f(0)到f(50)中的最大值。

5. 求[1，1000]之间能被3整除，且至少有一位上的数是5的所有数之和，以及这样的数的个数。

6. 有一个三位数满足下列条件：(1)此三位数的三位数字各不相同；(2)此三位数等于它的各位数字的立方和。试求这种三位数共有多少个？

7. 求符合下列条件的四位完全平方数(某个数的平方数为完全平方数)，它的千位数字与十位数字之和等于百位数字与个位数字之积，例如，3136=56^2,且3+3=1*6，故3136是所求的四位完全平方数。输出所有的完全平方数。

8. 求所有不超过200的n值，n的平方是具有对称性质的回文数。回文数就是正读和反读都一样的正整数，例如满足题意要求的数有：n＝11，112＝121。

9. 求a，b均小于25且a+b+c<=100的所有能构成直角三角形的三边的整数的组数。例如：3*3+4*4=5*5，它们构成直角三角形，所以作为一组，但视为跟相同的一组。

10. 求转置矩阵：要求写一个函数实现3×4数组矩阵的转置。并在main函数中调用该函数。

11. 矩阵乘法：实现矩阵a（2行3列）与矩阵b相乘（3行2列），乘积放在c数组中。并输出结果。

12. 编写一个函数，输入一个不超过5位的十六进制数，输出相应的十进制数。并用主函数调用它。

13. 编一程序，实现将输入的一个无符号10进制整数转换为二进制和八进制表示，分别存入数组中并输出。

14. 编写程序，求以下函数。并在主函数中调用。

15. 输入一个五位整数，对此整数中的五个数值进行从大到小的顺序排序，形成一个新的五位整数，并输出这个整数。要求：用函数调用。

16. 已知24有8个因子（即：1,2,3,4,6,8,12,24），而24正好被8整除。求[100,300]之间所有能被其因子数目整除的数之和。

17. 所谓"同构数"是指这样一个数，它出现在它的平方数的右侧，例如5的平方是25，25的平方是625，故5和25都是同构数，求[1，1000]之间有多少个同构数。

18. 一个素数（设为p）依次从最高位去掉一位，二位，三位，……若得到的各数仍都是素数(注：1不是素数)，则称该数p为超级素数。

例如，617，17，7都是素数，因此617是超级素数，求[100,999]之内超级素数的个数。

19. 判断一个数是否是数组中的成员（用折半查找法）。已知数据a中一共有10个已排序的整数（由小到大排列）。

现在从键盘上输入一个数，判断这个数是否是数组a中的数，如果是的话，打印出此数在数组a中的位置来，否则打印“找不到”。【折半查找法：查找45是否存在于有n=8个元素的数组中，那么它先比较n/2-1位置的数据，45>20，那么就放弃后半组数据，用前述的方法，再去查找前半组数据。

】20. 用一元纸币兑换一分、两分和五分的硬币，要求兑换硬币的总数为30枚，问共有多少种换法？(注：在兑换中一分、两分或五分的硬币数可以为0枚)

21. 爱因斯坦走台阶：有一台阶，如果每次走两阶，最后剩一阶；如果每次走三阶，最后剩两阶；如果每次走四阶，最后剩三阶；如果每次走五阶，最后剩四阶；如果每次走六阶，最后剩五阶；如果每次走七阶，刚好走完。

求此第三小的台阶数是多少？

22. 50个小学生按１至50序号顺时针围成一圈，做出局游戏，老师站在圈外顺时针从第一个人数起，每数到5时，这人从圈里出来，继续数1,2,3,4,5,数到第5个学生时，他就出局，已出局的位置不再参加计数，直至所有的学生出局为止，问最后一个出局的学生序号是多少号。

23. 从100米高度落下一球，每次落地后**高度为上一次下落高度的3/4,求该球第10次落地时，前后所经过的路径长度？第十次**多高？

24. 今有5羊4犬3鸡2兔值钱1496，4羊2犬6鸡3兔值钱1175，3羊1犬7鸡5兔值钱958，2羊3犬5鸡1兔值钱861，求鸡值多少钱？

25. 百钱百鸡问题。用100钱买100只鸡，公鸡一只五钱，母鸡一只三钱，雏鸡三只一钱，编程计算共有几种买法(要求每种鸡至少要买1只)。

26. 一只猴子一天从山上摘来一袋桃子，从这天开始，它每天都要把袋中的桃子平分为二堆，吃掉其中的一堆，然后再从剩下的桃中拿出一个解谗，等到第10天，它发现袋中只有一只桃可吃啦，问猴子总共摘了多少桃。

27. 两个乒乓球队进行比赛，各出3人。甲队为a,b,c 3人，乙队为x,y,z 3人。

已抽签决定比赛名单。有人向队员打听比赛的名单，a说他不和x比，c说他不和x,z比，请编程序，找出3对赛手的名单。

28.打印出所有的“水仙花数”

所谓“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如，153是一水仙花数，因为：153=13+53+33 。

29. 字符串处理函数。

编写三个函数：求字符串长度函数（函数原型为：int strlen(char *p)），字符串复制函数（函数原型为：

void strcpy(char *p1,char *p2)），字符串比较函数（函数原型为：int strcmp(char *p1,char *p2),返回值为第一个不相同字符的ascii码差。）。

30. 编一程序，实现将输入的一个无符号整数转换为二进制和八进制表示，分别存入字符数组中并输出。

31. 请编写函数fun，函数的功能是求出二维数组周边元素之和，作为函数值返回。二维数组中的值在主函数中赋予。（数组维数用宏定义）

32. 马克思手稿中的数学题(穷举算法)

马克思手稿中有一道趣味数学题：有30个人，其中有男人、女人和小孩，在一家饭馆吃饭共花了50先令：每个男人花3先令，每个女人花2先令，每个小孩花1先令，问男人、女人、小孩各有几人？

33. 用梯形法求定积分（数值求解算法）

用梯形法编程求函数f(x)=x2+2x+1的定积分

提示：把积分区间[a，b]等分为n等分（a,b,n的值由程序输入。），可得到若干个小梯形，积分面积就近似为这些小梯形面积之和。

34. 位数大小排序（掌握数值排序算法）

程序说明：输入一个五位整数，对此整数中的五个数值进行从大到小的顺序排序，形成一个新的五位整数，并输出这个整数。

六、综合题目。

1. 输入10个学生，5门课程的成绩。要求分别用函数求：（1）每个学生的平均分；（2）每门课程的平均分；（3）找出最高的分数所对应的学生和课程。并用主函数调用这些函数。

2. 编写几个函数。（1）输入10个职工的姓名和职工号；（2）按职工号由小到大排序，姓名顺序也随之调整；（3）输入一个职工号，用折半查找法找出该职工的姓名。

并用主函数调用这些函数。

3. 简单计算器设计（实现100以内的加、减、乘、除运算）。

4. 贪吃蛇游戏设计。

5. 猜数游戏（掌握程序结构及随机函数应用）

1) 程序说明：游戏的开始由机器产生一个随机数（1~100之间，用库函数random()，用法见后面的例子程序），然后游戏者在程序的提示下猜数，若输入的数比这个数大，程序提示：your answer is high,try again.

，否则，程序提示：your answer is low，try again.，直到猜对为止。

程序可实现连续猜数，直到游戏者退出。

2) 程序输出要求：累计游戏者猜对一个数所需次数n，当n<＝7时，给出“congratulation”字样；当7＜n＜15时，给出“i can bet you can do it better.”；当n>=15时，用exit(0)库函数退出程序。

#include <>

void main()

int a,b;

scanf("%d",&a);

while(1)

b=rand();

if(b>0&&b<100)

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