目录。一、为学 1
二、《伤仲永》 3
三、木兰诗 10
四、夸父逐日两小儿辩日 12
五、狼 14
一、为学。学习目标：
1、学习一些常用实词的用法和意义。
2、理解作者观点，品味故事的含义。
3、背诵课文。
一、 积累整合。
1、填空。为学》作者___字朝四川人，“为学”即___的意思原题是<<>
2、给下列加点的字注音。
一瓶一钵迄乎成吾资之昏，不逮人也( )
贫者语于富者曰昏庸( )
3、解释下列加点的字。
吾资之昏，不逮人也久而不怠焉( )
蜀之鄙有二僧犹未能也买舟而下( )
4、区别并解释下列各句中加点字的古义和今义。
西蜀之去南海古义今义。
子何时而往古义今义。
吾数年来欲买舟而下古义今义。
顾不如蜀鄙之僧哉古义今义。
5、翻译下面的句子。
1) 西蜀之去南海，不知几千里也。
2) 吾欲之南海，何如？
3) 名人之道，卒于鲁也传之。
4) 吾资之昏，不逮人也。
5) 贫者语于富者曰。
二、 思考与**。
1、本文的中心论点是什么？
2、蜀鄙二僧的故事，告诉我什么道理？(用原文回答)
3、有人说，我学习不好，是因为我脑瓜儿不好使，不够聪明，读了本文你认为如何呢？
4、你珲能再举一例子帮助作者证明他的观点吗？
三、 课内练习。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？
”富者曰：“子何时而往？”曰：
“吾一瓶一体足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟东下，犹未能也。
子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能去而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1、解释加点字的意思。
吾欲之南海。
西蜀之去南海。
西蜀之去南海。
2、翻译。吾数年来欲买舟东下，犹未能也。
僧富者不能去而贫者至焉。
3、填空。1) 从文中这句可以看出去南海是相当困难的。富者想结果未能实现；贫者只依靠就实现了自己的宏愿。
2) 作者写这篇文章是为了教育“子侄”，从这句话可以看出他希望子侄立定志向，刻苦学习。
3) 本段通过贫富二僧往南海的故事，说明了的道理，告诉我们在学习中的重要作用。
4、第一段文字在全文中的作用是什么？
5、对比是本文一大特点，请你从蜀鄙之僧去南海部分内容为例，说说本文如何运用对比手法的。
6、文中有两个“子何恃而往”在语气上有何不同？
二、《伤仲永》
一、2004年宁德市。
五、阅读下列两则文言文，完成19—22题。(17分)
伤仲永。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
李贺作诗。(李贺)七岁能辞章，韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构(早就构思好的)，自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。
每旦日出，骑弱马，从小奚奴(带着小僮仆。奚，xī)，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。
及暮归，足成之……(母)见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳！”
19．从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是
。<2分)
20．仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是
(4分)21．将下列文言句子译成现代汉语。(9分)
1)稍稍宾客其父：
2)其文理皆有可观者：
3)是儿要呕心乃已耳：
22．《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是。
。(2分)二、2005年乌鲁木齐。
三)阅读下面的文言文和诗歌，完成20～24题。(共15分，每题3分)
伤仲永。王安石。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡有才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
20．下列句中加点的词意思完全相同的一项是。
a．其诗以养父母、收族为意其真不知马也。
b．自是指物作诗立就蒙乃始就学。
c．卒之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒获有所闻。
d．得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之。
21．将下列句子翻译成现代汉语。
1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。
2)令作诗，不能称前时之闻。
3)其受之天也，贤于材人远矣。
22．填空。
本文借事说理。叙事部分按照顺序，依次写了方仲永才能发展变化的个阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是表明了作者的观点。
23．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
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