优秀班主任经验交流材料。
秦家镇农业初中。
年春龙。精诚铺垫德育工作之路。
北林区秦家镇农业初中年春龙。
永远忘不了踏上三尺讲台的第一个教师节，一位同学送给我她亲手采摘的五十六颗李子时那一番真诚的话：“老师，这五十六颗李子有的红，有的青，也有的被虫子蛀过，这就像我们班的五十六个同学，他们有的成绩好，有的成绩差，甚至还有的思想不够好，希望老师把他们都培养成才，就像那些李子。”这沉甸甸的话压了我九年多，它让我不敢懈怠，使我真正觉得教师确实是太阳底下最辉煌的事业，更让我懂得了一名教师肩上的担子有多重。
下面我结合自己多年来的实践体会，谈一些自己的看法。
一、 用爱心树立班主任的威信。
对于初中生来说，正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。
“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：
老师是关心你、爱护你的，是为你着想才因此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
二、用细心培养学生的能力。
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。
为此，我认真做好“六个勤”,即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。
如我们班里的小宇同学，刚从别的学校转过来时，学习一点也不积极，写字慢吞吞的，说话声音特别小，背诵课文在全班是最慢的一个。私下里我把他叫到一边，指出他的种种不足之处，采取“先扬后抑”的办法教育他，这样在表场之后批评，他接受就诚恳多了，最后我充满信心地对他说：“老师相信你一定能有进步。
”给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。现在他转变了许多。
不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。
三、用耐心感化学生的情感。
俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。
班里的王亮是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？
在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。哲人说：
“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。
四、用真诚沟通学生的世界。
德育工作是一个系统沟通，要充分动用各方面的有用资源，对学生进行多层次、立体化的教育，才能达到最佳的效果。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家长对孩子的认知比较具体、深刻。学生的思想品德、行为态度、学习质量和健康状况等在很大程度上与家庭环境有着密切的联系，而对学生教育起主导作用的学校教育，又必须取得家长的支持与配合。
加之现代家庭教育正在发生着某些特殊的变化，家长往往对孩子的学习特别重视，而对孩子的思想、劳动和健康方面的情况都比较忽视，因此，班主任要多与家长取得联系，了解学生的家庭背景和父母的期望，要尊重家长，礼貌待人，和家长平等沟通，真诚沟通，让家长给孩子一个准确的定位和发展空间，“当好孩子的引路人，为孩子掌握好心灵之舵”，从而有效地利用家庭教育资源，激发学生的学习热情。学生知道班主任常和接触，对其也是一种无形的压力，有利于班级的管理。
五、用换位思考让学生体味师爱。
近几年来，农村“留守学生”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。父母常年在外不回来，忽视与孩子的心理沟通与交流，致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：
“假如我是孩子的”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，我了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。
我所教过的学生都知道，饿了，可以到我家里吃；病了，可以到我家住；没钱了，找我借；父母在外打工，我的家就是他们的家。2007届毕业生高磊从小失去母亲，父亲在沈阳打工，家境十分贫寒。当严冬来临时，学生们早就穿上轻松保暖的棉衣，可高磊进到教室却冻得脸色煞白。
我仔细一看，原来零下12度的天气，高磊还没穿上棉袄。我看在眼里，疼在心中，默默对自己说：“假如他是我的兄弟，我能眼看着他挨冻吗？
不能！”回到家，家里还有一件新棉袄，这是我准备过年时再穿。带到家中，我不假思索的拿出来给高磊穿上，此时的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。
每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中吸取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。
班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。
班主任德育工作经验交流材料
快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。教书育人，共筑中国梦。邢台县马河中学郭军彦。我们常常把学生比作祖国的花朵，那么我们老师就应该是辛勤的园丁，用我们的爱心 细心 耐心，去呵护每朵娇嫩的鲜花。我在此把我德育工作的一些感受和大家一起分享一下。对班级的德育工作我主要从两个方面来做 一 增强管理意识 班级更...
班主任德育工作经验交流材料
三 树立学生信心，稳定学生心态。决心即力量，信心即成功 信念是支撑我们前进的动力。事实证明，那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。班主任应帮助学生树立合理的理想目标，分阶段实施目标任务。心理学上目标倾斜...
经验交流 德育工作经验交流
德育工作经验交流 理想细节环境。人的内心深处都有向真 向善 向美的愿望。教育的奥秘在于唤醒和激励。刚接手这个班，作为小学阶段最高年级，在第一次班会课上，我觉得有必要跟同学们谈谈人生的理想。尽管他们小，不能真正意义上明白 理想 但最起码能给学生一个美好的念想。于是抛出了 你希望自己成为一个什么样的人？...