—“勤”做好班主任工作的法宝。
奇台四小丁淑莲。
要当好一名班主任，首先应明确自己的工作职责，班主任的职责就是培养班级优良的班风和学风，促进学生的知识、能力、素质等方面全面发展。当一名成功的班主任更是要有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，并有做好班级工作各方面的才能。下面就将我当班主任工作的几点认识和做法与大家分享：
一、勤于了解。
从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的方法、手段，对班级中的人、事、物进行有计划、有目的的调控。这必须建立在对班级学生了解的基础之上。正如**教育家乌申斯基所说的那样，“要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。
”实践证明，班主任了解学生的生活，有利于全面了解学生的思想状况、智力状况、健康状况、个性特征、兴趣爱好等，有利于掌握班级总貌、特点，这样才能制定出切实可行的教育计划。教育学生才有效。
二、勤于沟通。
“没有爱就没有教育”，在平时的教学工作中，我平等地对待每一个学生，对学困生积极主动的与他们沟通，找生活上有困难的学生与他们谈心，体验他们的内心感受；用语言开导、鼓励、教育他们。有时还赠送一些小礼品（日记本、自动笔等）（举例董文璇）来培养他们的自信心和对老师的信任感，这样班主任才能掌握学生的心理动态，思想动态，消除他们的精神压力。找准与他们谈话时机，才能作好学生的思想工作。
三、勤于实践。
作为班主任，要做的工作多而繁杂。必须深入实践。如：
每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校检查家庭作业，组织早读；上早操，做眼保操，各种集体活动等，都得班主任到场。每学期布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动等班主任都要到位。加上每天发生的偶发事件，家访等琐事，耗费的时间无法计算。
那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？我认为班主任必须总结出一些好的方法。否则班主任累断饥肠也不会有效果。
要想把班级管好，一定要培养出几个有组织、管理能力的学生，让他们去组织、分工。在班级里“人人有事干，事事有人管，”让学生自己管理自己，发挥出骨干力量的作用。比如：
大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。这样不仅班主任轻松，而且还能锻炼出班干部的组织能力。现在我带的这个班情况比较特殊，是本年级各班抽学生组合起来的一个班，学生思想涣散，关心班级意识差。
为了培养他们的自信心、凝聚力。借此给他们其了名字叫“超越中队”。学校只要搞活动，我就激励他们……获得荣誉……
如今，同学们对学习也有了上进心和自信心，搞活动时同学之间也有了凝聚力，现在一个良好班级的班风已经慢慢的形成了。
四、勤于思考。
勤于思考是班主任工作的灵魂。班主任需要思考的内容十分广泛，既要思考如何在自然状态下掌握学生的本质特点，又要思考通过怎样的途径、手段、方式方法，才能有效的教育和引导学生。
下面是我在日常的班级工作中采用的两种引导学生的方法：
1.、犯错误写说明书：
学生免不了犯错误，犯了错误，当然老师要想办法帮学生纠正，我常用的方法就是请学生写说明书。比如：当学生不完成作业、偷懒不做值日等等种类的说明书。
这与写检讨书是有本质上差别的，检讨是让学生认识自己的错误，而说明书要求是让学生描绘出自己心理活动的**，每张**都有两种思想好、坏在争论，事前、事中、事后各一张。同时写说明书还能提高学生的写作文的能力。比如：
……这种方法特别适合于当今教育，因为不允许教师体罚学生，所以通过我体验怕学习、怕写作业，调皮捣蛋的学生使用起来特别有效。（举例）
2、高效学习日。
每周抽出一天的早读，定为高效学习日，进行一分钟的竞赛，鼓励学生在一分钟内能背会一段话，或者在一分钟内能够规范地写出多少字等比赛活动。在学习上有懒惰情绪的学生哪怕是能够背会一两句话或者能够规范地写出十个、八个字，也给予鼓励，来提高他们的学习自信心。这些方法的使用无形中培养出学生良好的行为、学习习惯，让学生能够配合各任课老师完成日常的教学任务。
总之，当班主任20多年来，我认为除了做到以上四个“勤于”之外，还要做到“四心”：即自己对工作尽心；家长对我放心；课任们有信心；学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，把自己该作的事情作好。
只要有恒心、耐心、细心，做好班主任工作就容易得多了。
最后，在平时的工作中我努力与大家共勉同行！说的不足之处，希望请大家多多指正！
谢谢大家！
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