各位领导、各位同事：大家好！
今天有幸站在这里跟大家汇报我在工作中的一些做法和感受，我倍感欣慰；作为一位普通的老师和班主任，我的工作能受到领导和同事的肯定，本人万分感激。
我到实验中学已经有11年，当了10的班主任。在班级管理方面，我跟实验中学所有的班主任一样，以爱和付出作为教育的基础，我做的事情很平常，跟在座的优秀班主任相比，深感惭愧。下面我想说说过去的一年在班级管理中给我感受最深的几点做法。
一、养成学生良好的行为习惯和学习习惯。
俗话说得好“没有规矩，不能成方圆“。只有学生有严格的组织纪律和良好的行为习惯，学生才能全心身地投入学习。去年我接管的九（11）班是经过两次筛选后重组的平行班，相对于重点班而言，学生的行为习惯和学习习惯差很多，鉴于此，培养良好的行为习惯和学习习惯尤为重要。
我认为保持教室干净整洁和做到上课不随便讲话是养成良好的学习习惯的基础。因此，我的第一节课，不是讲数学，而是让全班学生做两件事，先是捡自己座位周围的垃圾，要看上去一尘不染，然后闭嘴静坐，听我说明新班级新学期的要求，一节课下来，来自各个班的新同学似乎明白了自己该怎么做，接下来的几天，我就到时提醒他们保持教室的整洁，并做到上课不随便讲话，对那些偶尔随便乱扔乱说的学生给予适当的惩罚，让学生在很短的时间内规范了自己的行为，在此基础上再进一步强化良好的学习习惯的养成就会得心应手。一年来，九(11)班多次被评为“文明班级”，无论是月考还是期中期末考试学科和班级总评总是居平行班中第一名，中考有10人过一中线，其中有一人是提前预录一中。
二、培养得力的班干部。
我认为要抓好一个班级、成为一个优秀的班主任，身后必然有几个得力的班干部，特别是一个得力的班长。鉴于九（11）班是新组建的班，对学生情况不熟，学生又面临中考，学习任务重，我没有过多的时间去选拔班干部，而是把重点放在培养干部上。报到注册时，我凭借多年当班主任的经验，察言观形，指定龚炳炎同学为班长，周可同学为卫生委员，然后根据成绩表上的排名指定了各科课代表，规定坐在最后一排的同学为组长。
课代表和组长都顺利担负起了各自的职责，而且做得都很满意，令人头痛的是班长和卫生委员，班长是八年级出了名而且号召能力也很强的坏学生，卫生委员又极其厌学，成绩又很差，要在全班同学面前树立他们的威信，同时又担负着把他们转化成一位好学生谈何容易，于是我每天叮嘱他们怎么做，尽可能地找到他们的优点，哪怕是一点点，也在班上无限放大。这些做法对他们而言，尽管很有成效，但要彻底转变一个差生真的不易，古人云“江山易改，本性难移”，有时他们也有难以自控的时候，同样做了一些令人不满甚至是令人愤慨的事情，比如班长偶尔躲在卫生间里抽烟和上课玩手机，还有参与打架之类的违纪行为，次数不少。说实话，也让我动摇过，对他是不是真的无可救药，干脆放弃他；但是转念一想，如果放弃他，就意味着龚炳炎一定会走向歧途，同时在他的影响下，九（11）班很有可能就会成为一个乱班，那样的话就会有更多的学生变为差生。
尽管我内心很纠结，但还是不想放弃他，一次次指出他的问题，推测后果，又一次次鼓励他，并且还护着他，甚至到教育。
处请求雷主任他们不要通报他，不要处分他，承诺我会转化好他的；经历过几次后，他真的开始感动了，行为检点多了，做事积极了，信心增强了，如是在学生中的威信也高了，开始以身作则，积极肯干，赢得了同学们的信任，乃至信服，工作起来胆大了，在他们的带动下，九（11）班没有值日表，但教室内外始终保持着干净整洁，使人总有一种清新的感觉；有了好的教学环境，老师肯进教室辅导，学生学习兴趣增浓，无论是上课还是自习时间，同学们都能安静地学习，积极思考，所有的科任教师都喜欢到九（11）班上课。有了班长和卫生委员两位得力助手，作为班主任的我，那就更省事了，我很少过问打扫卫生、上课和集会纪律。班长除了不能代替我上数学和生物课及开班主任会外，其他班内大大小小的事情，比如黑板擦丢了，拖把坏了，哪个同学该换座位，学校布置的突击任务等等，他都能自行安排、处理好，甚至期中期末的评优，也是他提供素材。
实践证明，班主任要彻底解放自己，最有效的办法就是培养得力的班干部。三、给予不可爱的学生更多的爱。
经过两次筛选后的平行班，不可爱的学生实在不少，他们不仅学习成绩差，其行为习惯和品性也差，经常迟到，随意说话，不交作业，甚至离校出走等等问题便成了班主任日常管理中的重要工作，如果班主任处理不当，极易造成班级管理混乱。我的做法就是给予那些不可爱的学生更多的爱，在班上人人都不得歧视他们，更不揭他们的“短”；对于他们上课说说悄悄话，偶尔迟到等一些小的违纪行为，我有时微笑着“睁一只眼，闭一只眼”，事后再单独找他们聊上三言两语；课余时间再找机会谈谈学习之外的一些事情，比如穿衣打扮、早恋等等，让他们感受到我有慈母般的善良和宽容，这样我们心里的距离就拉近了，沟通起来也就轻松多了，那些所谓的“问题”也就迎刃而解了，他们也就慢慢变得可爱了，班级管理也就顺畅了。可爱的学生人人爱，不可爱的学生更需要爱，班主任工作中的最大意义就在于给予不可爱的学生更多的爱，从而也把他们变得真的可爱。
四、树立科任教师在学生中的威信。
班级管理的成功也源于科任教师的齐抓共管以及各学科的均衡发展，只有科任教师给予我们班主任工作上极大的支持与配合，心往一处想，劲往一处使，才能使班级的各项工作蒸蒸日上，为此，就要帮助树立科任教师在学生中的威信，学生从心里上接受了科任教师，才能达到“系其师、信其道”的境界。九（11）班是来自八年级各个班的学生组成的，对于他们来说，班主任和科任教师都是陌生的，他们肯定想看看老师的“功底”如何，于是开学的第一天我就在班上大力宣传和介绍各学科教师的教学态度、业务水平及工作业绩和特长，让同学们从主观上能接纳和信任各个科任教师，甚至是佩服这些教师，于是他们也会以最好的学习状态和最真诚的情感，去迎接每一位科任教师的到来，这样就融洽了师生的关系，学生学习的劲头足了，教师的积极性提高了，教与学的效果明显了，班级工作于自然也就形成了一种良性循环。（在这里，借此机会，我也要感谢九（11）班的全体科任教师一年来对我班级工作的大力支持与配合，没有你们的帮助，我今天也不可能站在这里，谢谢你们！
）总之，班级管理工作是千头万绪，管理方法不是千言万语所能描绘尽的，管理技巧也是千变万化。上面是我管理班级的几点做法，无法与经验丰富的优秀班主任相提并论。在今后的教育教学工作中，我会一如既往、持之以恒地做好班级管理工作，为实验中学的再度辉煌作出最大努力。
谢谢大家！
班主任工作经验交流材料
各位老师 大家好！很高兴能与大家坐在一起共同 班主任工作的话题。班主任工作是细小而琐碎的，看似简单的工作真正做起来却很复杂。几年的班主任工作，几年的风风雨雨，让我深深的知道班主任工作是一门艺术，它需要我们的智慧 能力 和心与心的沟通。下面是我班主任工作中的一些不称之为经验的做法与大家交流，希望我们共...
班主任工作经验交流材料
4 公心 即对待学生要不偏不倚。首先，班主任要尊重学生，不偏爱，不论成绩好坏 家庭条件优劣，都要一视同仁。要尊重学生的个体差异，尤其要尊重有过错的学生，尊重和自己意见不一致的学生，让他们感到被肯定与认可。在遇到如学生干部选拔 资助等关系到学生切身利益的事情时，一定要坚持原则，办事公道，不因关系好坏而...
班主任工作经验交流材料
晓之以理 动之以情 是千百年来教育界广泛使用的教育法则，而班主任是学生在学校接触最多的人，班主任的工作可以说是任重而道远，他起着沟通学校和家庭，社会的作用。工作了这几年，我觉得班主任这个角色是很重要的，总结一下这几年的工作，我归纳了作为班主任应该注重的几个重要点。一。处理好与学生的关系。教师与学生的...