肩肘倒立。
1教学目标。
1、通过学习肩肘倒立技术动作，让70%以上的同学能完成向后滚动收腹、翻臀、夹肘立腰的动作，能说出肩肘倒立的动作要领，。
2、发展灵敏、柔韧、协调素质和上下肢协调能力，加强腰腹力量，3、学会评价，增强小组合作能力，激发同学们互帮互助、**、学习的精神。
2学情分析。
学情分析：这一年龄段学生正值身体形态和机能发展的第一个高峰期的前期，也是柔韧、灵敏素质发育的较敏感期。已初步具备了掌握一定难度的技巧动作的能力。
但其力量、速度等素质还较差，神经系统对运动系统机能的支配、调节还不精细，形成动力定型的能力较差。心理上，活泼好动，好奇心强，对任何新鲜事物都有兴趣，但兴趣也容易转移，有意注意能力不强。已具备较好的模仿能力和一定的逻辑思维能力。
但对较复杂的技术动作分析理解能力较差，有表现的欲望，易盲目自信，但遇挫折后易自卑。
3重点难点。
重点。向后滚动收腹、翻臀、屈肘撑腰。
难点。后倒、翻臀、立腰动作连贯，控制平衡。
4教学过程。
4.1第一学时：肩肘倒立。
游戏：障碍接力赛。
4.1.1教学活动。
活动1【活动】肩肘倒立。
游戏：障碍接力赛。
活动2【活动】肩肘倒立。
游戏：障碍接力赛。
教学。内容。
肩肘倒立。游戏：障碍接力赛。
重点。向后滚动收腹、翻臀、屈肘撑腰。
难点。后倒、翻臀、立腰动作连贯，控制平衡。
顺序。时间。
教学内容。教师指导。
学生合作学习。
练习队形。负荷。
游戏引入，激发兴趣。
1、课堂常规。
2、宣布课的内容、任务与要求。
1、师生亲切问好。
2、宣布本课内容。
3、教师讲解课堂要求和任务。
1、组长检查着装。
2、整队集合快安齐。
3、积极参与、表现自我。
要求：动作迅速、精神抖擞。
四列横队。要求：精神饱满。
认真听讲。自主学习，探索新知。
准备活动：游戏：绕垫跑(听数抢垫)垫上操。
教法：1、同学们四路成一路纵队绕垫跑步，老师喊数后迅速抢占垫子。
2、评议、表扬。
3、垫上操：老师领做练习并语言提示。
1、同学们认真听老师讲解游戏规则和要求。
2、学生按照老师要求完成游戏。
3、认真看老师动作并跟随老师垫上练习。
组织：扇形队形。
1、成扇形坐在体操垫上。
要求：安静整齐。
**协作，共同进步。
学习肩肘倒立(肩肘倒立)挑战第一关：集体复习内容(后滚、翻臀动作并提示团身、收腹),以小组为中心展示。
挑战第二关：提高动作质量(并腿、绷脚)针对腿不能经闭的同学用法宝(夹纸)练习，并提示脚尖绷直。
挑战第三关：以小组为单位找到能稳定不倒翁的方法(引导出手臂压垫，屈肘撑腰要领)1、认真复习后滚、翻臀动作。
2、集体练习动作、按小组展示。
3、孩子们用法宝练习不倒翁动作。
4、小组合作，找到稳定不倒翁的方法。
成圆弧形站立。
交流展示，相互评价。
学习肩肘倒立。
挑战第四关：在平板电脑中选择abc三个目标其中一个并将其完成。
挑战第五关：在平板和同伴的帮助下尝试完成肩肘倒立(教师示范完整动作和保。
护帮助)5、在平板中找到适合自己的任务，并将其完成。
6、在同伴的帮助下初步完成肩肘倒立动作。
成扇形。巩固新知，拓展练习。
第六关：游戏练习：“障碍接力赛”
第七关：巧收叠放。
1、教师讲解游戏方法与规则；2、组织比赛。
3、教师讲评、小结。
4、组织同学们快速收垫，回位。
1、学生认真按照教师要求完成游戏并严格遵守规则。
2、听口令进行比赛。
3、认真听老师点评。
五路纵队队。
成纵队站立。
身心放松，调节整理。
太极放松。1、老师带领学生进行太极放松。
1、学生自我调节。
2、跟教师一起充分拉伸放松。
要求：身心愉悦。
四列横队。成纵队站立。
小组评价，教师总结。
回顾、总结、收拾场地。
1、教师提示引导。
2、教师点评总结。
3、鼓励表扬。
1、学生积极回想、大胆交流。
2、认真聆听、积极思考。
3、相互祝贺。
4、组长组织组员收还器材。
要求：安静、主动。
四列横队。成纵队站立。器。材。
体操垫40床、白纸20张、平板电脑11部。
课后小结。
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