一、学会请教。
当我们在学习和生活中遇到困难，自己又不能解决的时候，就要去请教别人。请教时，要把需要请教的问题说清楚。想想下面这种场合应该怎么向别人请教。
肖华有道数学题做不出来，就去请教班长郭巧玲。
二、学会拒绝。
当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，你应该学会拒绝，当然拒绝也要讲究方式方法。如果遇到下列情况，你会怎么拒绝呢？爸爸带方晓钟到公园去玩，晓钟的个头刚刚超出享受半票优惠的高度，爸爸让方晓钟猫着腰混进去。
三、请你为校园的绿化带设计一条公益用语。
四、健康，是人们普遍关注的话题，有了健康的身体，才能能好的学习与工作。可是，一些同学缺乏健康意识，养成了许多不良的生活习惯。如班上同学眼中挑食，不吃青菜、鸡蛋，你该怎么劝她？
五、同桌的脾气很暴躁，遇到小事都很容易动怒，因此，与同学的关系也非常不好。
现在，请你真诚的劝劝他。
六、你班级的部分同学学习主动性不够，总是被动的学习，不能认真听讲，按时完。
成作业，书写也很潦草。现在请你给他做做思想工作。
五年级口语交际
2010 2011第一学期小学生期末综合能力素养考核。五年级口语交际 考核试题1 从下面各题中任选一题做一做。1 这学期你一定读了许多书，选择你最喜欢的一个或印象最深的一个讲给大家听听好吗？口齿清楚，用普通话，内容完整 流畅，把故事的主要内容讲清楚，谈出自己的读书体会。说明白你读了这本书有什么收获！...
五年级口语交际
本课把口语交际 生活中的传统文化 与习作巧妙进行整合，使作文训练更加系统化化。培养学生搜集信息的能力，通过开展综合性学习，让学生分别去寻找春联，采取合作学习的方式，合作搜集 合作归类 合作解联 合作写联。学习段式，把看春联的过程具体地写下来，使春联这个中国传统文化更加丰满。教学过程 导入 说一说春联...
五年级上册口语交际
五年级上册口语交际 四 教学设计。教学目标 1 运用口头语言交流从生活中的一件小事 一句格言 一幅漫画中获得的启示。2 先思考得到的启示，再在班上讲一讲。3 要把事情的经过讲清楚，启示说明白。教学重难点 引导学生说明它给你留下的印象是什么，又从中受到了什么启示，在班里说一说。教学准备 1 多 课件。...