五年级日记作文 口语交际

发布 2023-10-29 14:40:04 阅读 6217

11月14日星期四晴

一个凉风习习的早上,微风拂过街道上的行人,太阳也打了个哈欠,从远处的山头爬了出来,因为面纱一样的雾把太阳挡住了,一切都朦朦胧胧的。

我背上双肩小书包,系上火一般的红领巾,带上黑的校卡,一边哼着歌,一边蹦蹦跳跳地上学去了。

第一节是语文课,老师要给我们上一节口语交际的课,题目叫“保护文物”。老师拿了一个破坏文物中的一个典型例子——长城来讲课,老师简单地介绍了长城的现状,说有些地段的长城十分令人担忧,被弄得千疮百孔、破坏不堪。游客们像潮水一样涌进长城里,个个都像天女散花一样到处乱丢乱扔垃圾,不仅如此,人们还在城墙上刻上“到此一游”四个大字。

我听了,心想:他们这是欺负长城不会讲话,要是别人在你身上乱刻乱画,你会舒服吗?接下来,老师给我们看了一组长城受损的**,我看了真是把拳头握得越来越紧,脸上也是咬牙切齿的样子,我们心目中高大坚固、气魄雄伟的长城形象被游人们无耻地破坏,瞬间变成了废墟,有的同学都愤怒敲起桌子来。

过了一会儿,每个小组的讨论结果都像面包一样出炉了。有的同学说在长城多安几个垃圾筒;有的说让当地巡警来管;有的说安几个告示排……老师也提出了他的金点子。

我以前从没听过口语交际的课,这真是特殊的一课啊!

五年级口语交际

2010 2011第一学期小学生期末综合能力素养考核。五年级口语交际 考核试题1 从下面各题中任选一题做一做。1 这学期你一定读了许多书,选择你最喜欢的一个或印象最深的一个讲给大家听听好吗?口齿清楚,用普通话,内容完整 流畅,把故事的主要内容讲清楚,谈出自己的读书体会。说明白你读了这本书有什么收获!...

五年级口语交际

本课把口语交际 生活中的传统文化 与习作巧妙进行整合,使作文训练更加系统化化。培养学生搜集信息的能力,通过开展综合性学习,让学生分别去寻找春联,采取合作学习的方式,合作搜集 合作归类 合作解联 合作写联。学习段式,把看春联的过程具体地写下来,使春联这个中国传统文化更加丰满。教学过程 导入 说一说春联...

五年级口语交际

一 学会请教。当我们在学习和生活中遇到困难,自己又不能解决的时候,就要去请教别人。请教时,要把需要请教的问题说清楚。想想下面这种场合应该怎么向别人请教。肖华有道数学题做不出来,就去请教班长郭巧玲。二 学会拒绝。当别人对你提出不合理的要求,或者让你去做力所不能及的事情时,你应该学会拒绝,当然拒绝也要讲...