2009年天津市技工学校教案授课对象：09级中职班。
课程：中职生心理健康教育。
中职生心理健康教育。
第二章认识自我。
作者姓名： 李诗芯
单位： 天津市公用高级技工学校
通讯地址：西青区杨柳青柳口路49号
邮政编码： 300380
联系**： 138
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气质类型测试。
1、做事力求稳妥，一般不做无把握的事。
2、遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。
3、宁可一个人干事，不愿意很多人在一起。
4、到一个新环境很快就适应了。
5、厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。
6、和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑剔别人。
7、喜欢安静的环境。
8、我善于和人交往。
9、羡慕那种善于克制自己的人。
10、生活有规律，很少违反作息制度。
11、在多数情况下情绪是乐观的。
12、碰到陌生人觉得很拘束。
13、遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。
14、做事总是有旺盛的精力。
15、遇到问题总是举棋不定，优柔寡断。
16、在人群中从不觉得过分拘束。
17、情绪高昂时，觉得干什么都有趣，情绪低落时，又觉得什么都没有意思。
18、当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。
19、理解问题总比别人快。
20、碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。
21、对学习、工作，怀有很高的热情。
22、能够长时间做枯燥、单调的工作。
23、符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。
24、一点小事就能引起情绪波动。
25、讨厌做那种需要耐心、细致的工作。
26、与人交往不卑不亢。
27、喜欢参加热烈的活动。
28、爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。
29、工作学习时间长了，常感到厌倦。
30、不喜欢和长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。
31、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。
32、别人总是说我闷闷不乐。
33、理解问题常比别人慢些。
34、疲倦时只要短暂的休息就精神抖擞，重新投入工作。
35、心里有话宁愿自己想，不愿说出来。
36、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。
37、学习、工作同样一段时间后，常比别人更疲倦。
38、做事有些莽撞，常常不考虑后果。
39、老师或他人讲授新知识、技术时，总希望他讲得慢些，多重复几遍。
40、能够很快地忘记那些不愉快的事情。
41、做作业或完成一件工作总比别人花时间多。
42、喜欢运动量大的活动，或者参加各种文艺活动。
43、不喜欢把注意力从一件事转移到另一件事上去。
44、接受一个任务后，就希望把它迅速解决。
45、认为墨守成规比冒风险强些。
46、能够同时注意几件事物。
47、当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。
48、爱看情节起伏跌宕、激动人心的**。
49、对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。
50、和周围人的关系总是相处不好。
51、喜欢复习学过的知识，重复做能熟练做的工作。
52、希望做变化大、花样多的工作。
53、小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。
54、别人说我“出语伤人”，可我并不觉得这样。
55、在体育活动中，常因反应慢而落后。
56、反应敏捷、头脑机智。
57、喜欢有条理而不甚麻烦的工作。
58、兴奋的事常使我失眠。
59、老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂了以后很难忘记。
60、假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。
分析。a、如果某一项或两项的得分超过20，则为典型的该气质。例如胆汁质项超过20，则为典型的胆汁质；粘液质和抑郁质项得分都超过20，则为典型粘液——抑郁质混合型。
b、如果某一项或一两项以上得在20以下、10以上，其他各项得分较低，则为该项一般气质。例如，一般多血质；一般胆汁——多血质混合型。
c、若各项得分都在10分下，但某项或几项得分较其余项为高（相差5分以上），则为略倾向于该项气质（或几项混合）。例如略偏粘液质；多血——胆汁质混合型。
广告策划第二章
四 路线。所走的路线一定要连续，不可出现交叉，除非遇到工地 机关大院 工厂可断开 在巷内遇到此情况可往回折 切不可东抄几户，西抄几户，中间段开，如遇到机关大院有守卫经劝说都不能进入的可标明原因后跳开。五 间隔。间隔户数根据各项目的要求而定，如间隔户数为5，具体抽样为 也有的项目需要逐户记录。六 选户...
第二章自我职业倾向 试讲讲义
第二章自我职业倾向教案。本章节的内容是探索自我职业倾向，探索自我职业倾向在大学生的职业生涯规划和职业发展中有着非常大的作用，可以从以下两方面来理解 1 探索自我职业倾向是职业生涯规划的第一步。大学生职业规划的过程 了解自我 探索工作 合理决策 有效行为 开始第一份工作。2 探索自我职业倾向是职业生涯...
第二章招聘与配置
参 一 选择题。答案略。二 简答题。答 公文筐测试 in basket test 也叫公文处理。这是被多年实践充实完善并被证明是很有效的管理干部测评方法，是对实际工作中管理人员掌握分析各种资料 处理信息以及做出决策等工作活动的集中和抽象。测试在模拟的情境中进行。该情境模拟的是一个公司在日常实际中可能...
第二章管理者
在一个组织中，管理工作是由管理者来组织开展并对此负责的。什么样的人是管理者？管理者是干什么的？这是一个组织搞好管理必须要明确的重要问题。第一节管理者的职责。一 管理者的含义。操作者 在组织中直接从事具体的业务的人。任务是做好组织所分派的具体的操作性事务。管理者 是那些在组织中指挥他人完成具体任务的人...
第二章人礼仪仪态
第二章个人礼仪。第二节仪态美。手势礼仪。一 手势含义。一般认为 掌心向上的手势有一种诚恳 尊重他人的含义 掌心向下的手势意味着不够坦率 缺乏诚意等 攥 zuan 紧拳头暗示进攻和自卫，也表示愤怒 伸出手指来指点，是要引起他人的注意，含有教训人的意味。如果对方双手自然摊开，表明对方心情轻松，坦诚而无顾...
教案第二章3请示
第3课时。请示。教学目的和要求 一 掌握通请示的基本概念及其特点 二 掌握请示的基本格式和种类 三 掌握请示的结构和写法。教学重点 一 请示的基本概念 二 分清请示的种类 三 注意请示的结构和语言学习难点 一 掌握请示的格式 二 能够分清请示的种类 三 掌握请示的特点 四 分清请示和报告的区别教学内...
第二章消费支出规划
8 若宋先生采用等额本息还款法来还贷，则他的每月还款额为 元。a 1799 b 1967 c 477d 351 答案 a9 若宋先生采用等额本金还款法来还贷，则他第一个月还款额为 元。a 2667 b 1333 c 1667 d 2333 答案 d10 若宋先生在贷款期的后一时间段内每期还款额相对前...
社交礼仪教案第二章
章 单元 课题教学目标教学重点难点教学过程。二节 课 2课时2节次连续号。课型。56讲授。称呼礼仪介绍礼仪。掌握称呼 生活中 工作中 外交中 介绍 自我介绍 他人介绍 集体介绍 的礼仪要求。1 称呼 生活中 工作中 外交中 的要求。2 介绍 自我介绍 他人介绍 集体介绍 的要求。第一节称呼礼仪。人际...