3、现在，老师把这些词打乱了顺序合在一起，你还会读吗？
4、老师给他们换个摸样，把拼音小帽子摘掉，你们还会读吗？
5、让我们把这些词语送回课文中，再朗读一遍课文，你肯定会读的更流利，读完后并标上自然段的序号。
三、理解感悟，诵读美文。
同学们已读完了课文，你们觉得秋天美吗？你喜欢秋天吗？（生说）能告诉我为什么吗？
生：我喜欢秋天，因为秋天的天空是蓝色的。
奥，你是从颜色方面看的，天空还是什么样的？（理解：一望无边）
你观察过天空的云吗？（生说）（你真是个生活的有心人，太棒了！）天空的云除了像白兔、绵羊，还会像什么？
（发挥生想象力）出示投影：几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，有时像---有时像---原来白云还会变魔术呀，变化这么多，真有趣，你喜欢这有趣的白云吗？那就让我们一起美美的读一读那蓝天上变化多端的美丽的云吧！
b、你喜欢秋天是为什么？
生：我喜欢秋天，是因为农田里，稻子熟了，高粱红了。
师：你讲的是秋天的田野。
看屏幕：⑴这是稻子，远远望去像铺了一地的金子：
这是高粱，远远望去像一个个火把：
这是棉花，远远望去，像铺了一层厚厚的积雪。
这么多的颜色呀，有黄色、红色、白色，真是五颜六色，五彩缤纷，其实，这还是一幅美丽的秋收的景象，想想农民伯伯的心情会是怎样的？就让我们带着赞美的语气，高兴地心情来读读这美丽的田野景象。
2、秋天的天空是那么迷人，田野是那么诱人，小朋友们会在干什么呢？(出示屏幕---打滚儿（这个小同学真调皮）--逮蚂蚱，你逮过蚂蚱吗？请全体同学做逮蚂蚱的动作)，逮到蚂蚱的同学马上坐好了，开心吗？
老师从你们的表情上可以看出你们玩的很开心，小脸都红嘟嘟的），如果此时此刻你就在草地上，你会做什么呢？谁来读？让老师和同学们也都感受到你的乐趣。
（生读），齐读，让听课的叔叔阿姨也感受到你的乐趣。
3、美丽的秋天，尽情的游乐，真是令人回味无穷，让我们再次走进课文，再次去体会秋游的快乐，齐读课文。
四，指导识字，写字。
1、出示： liáng jiāo tù
凉郊兔。我们在读书的时候，有几个调皮的生字宝宝从课文中跑了出来，它要我们把它们牢牢地记住了才肯回去呢，谁有好的主意把它们牢牢地记在心里？
生：凉熟字加偏旁（很巧妙），书空。
2、哪个字在写的时候最容易出错？（生说），师生一起写，生打开书描红。
五、布置作业。
板书设计：
秋游。天空美。
田野美。小朋友乐。
秋游教学设计
秋游 教学设计。大庆市龙凤区第五小学李玉龙。教学目标 知识与能力 1 有感情地朗读课文。2 理解由生字组成的词语，会用 有的 有的 有的 说一句话。过程与方法 指导学生 对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的...
《秋游》教学设计
牛场中心小学 周本武。小学语文教学大纲 明确规定 要通过教学，使学生 能正确 顺利 有感情地朗读课文。并强调 从一年级起，就应指导学生正确 流利 有感情地朗读，注意培养朗读的兴趣。现以 秋游 一文为例，围绕 大纲 这一要求，来进行教学设计，让学生在读读 看看 想想 说说中，用心体验，用情表达。教材简...
《秋游去》教学设计
执教 张新平。教学内容 小学二年级 品德与生活 上册第二单元第三课 秋游去 教学目标 1 回忆 感受秋天外出游玩的美好，培养学生亲近大自然的情感。2 学习选择适合自己外出游玩的物品，不盲从 不攀比。3 进一步了解出行安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。教学重点 教学难点 引导学生正确选择...