前言。21世纪的民办职业教育是特色的“学校为企业”经营管理。学校应具有特色就应在“三特”上做文章：一、富有特色的办学思路；二、富有特色的管理策略；三、富有特色的教师队伍。
本着特色办学理念，最特色的管理，最理想的就业，来造就学校的品牌。民办中等职业技术学校的特色，根源于中等职业技校学生的本身。
中等职业技校的学生严格的说来是一批：素质底、文化底子差、好动、好斗、思想偏激、逆反心理强、对前途命运不明确、无斗志、无理想的一群未成年人。所以对着这么一群学生要把他们改造成有用之才，这对学校的管理是一个很大的挑战。
因而在管理上不得不以特色而言之，普通的管理模式跟不上现代的中等职业技校的需要。
民办中等技校的特色管理才能稳住学生，才能赢得家长的认可，最终才能在社会上具备主动权的形象而立足。
民办学校的校长与董事会要绝对信任这是管理的首要条件！董事会要给予校长管理学校的执行权！
何小龙写于2023年8月。
民办中等职业学校管理。
学校机构示意图。
校董事会。校长。
副校长。学生处教务处招生就业办后勤处。
班校保年科科。
主团安级任任。
任委组组教。
长长师 注：1、设立明确岗位职责、管理制度（略）
2、中等职业学校章程（略）
3、中等职业学校学生学籍管理规定（略）
4、教职员工档案制度（略）
5、中等职业学校校园管理制度（略）
6、人员招聘制度（略）
7、招生办就业办制度（略）
8、工资制度（略）
中等职业学校全年校务月总体管理方案表。
注：1、全期周务方案方案（略）
2、催费方案（略）
3、防学生流失方案（略）
4、开学、散学一月管理方案（略）
5、违纪学生跟踪方案（略）
6、校领导跟班方案（略）
7、后进生转化方案（略）
教务教学方面。
一、教学工作计划（略）
二、备课（略）
三、上课（略）
附：缺课补回安排表。
补课教师科目第周。
四、作业布置与批改（略）
附：作业批改登记表。
科目教师年月日。
说明：1、批改形式：全批、部分、未批；
2、大型作业（如：刻印、打印练习，调查报告、实验报告等）在备注栏说明；
3、平时测验、阶段检测、技能考试必须如实登记在本表。
五、听课（略）
六、辅导与课外活动（略）
七、实验实习（略）
八、成绩考核（略）
九、教学工作总结（略）
科任教师量化考核制度。
学校现任专职教师，均参加本量化考核。每学期每位教师的工作量化基础分值为100分。（不含奖励分值）。
根据学校现任教师的结构特点，分下面六种类型进行量化考核：任课教师的工作量化；实验室教师的工作量化；请假教师的工作量化；协助处室工作教师的量化；行政领导的工作量化。具体量化内容及方法如下：
a、任课教师的工作量化。
评价总分（100分）=职业道德评价×40%+教师的工作量化×60%
一、职业道德评价具体量化方法：（40分）
1、年级组长评价：20%
2、学科组长评价：20%
3、教务处领导评价：50%
4、学生评价：10%
职业道德评价=年级组长评价×20%+学科组长评价×20%+教务处领导评价×50%+学生评价×10%
二、任课教师的工作量化（60分）
一）文化课(政治、语文、数学、英语等)教师。
工作量化总分（60分）=教学常规工作评价（75%）+学生评教评学（25%）
1、评价项目及分值比例：
1）教学常规工作评价(75%)。
2）学生评教评学(25%)。
2、具体量化方法：
1）教学常规工作评价方法及指标分值计算(75%)。
1)计划、总结、**、表册类：（15%）
凡不按时撰写和上交计划、总结**表册扣2分。每推迟一天交扣1分。扣完该项分值为止。
2)备课、上课、作业、听课类：（30%）
不备课上课扣6-10分/次；每少听一节课扣3分；擅自旷课、调课、迟到、早退扣6-8分/次；每缺批或少一次作业扣2分。
3)教案等级评分要求：（10%）
a优等教案得6分。（指标要求：教学环节齐备，教学内容详细，教学后记不少于总课时数的30%，而且后记符合要求，每个章节或单元有练习课、复习课、讲评课教案，字体工整。
b良等教案不加不扣分。（指标要求：教学环节齐备，教学内容比较详，教学后记简而少，有练习课或复习课或讲评课）。
c等教案扣6分。（指标要求：教学环节不齐备，教学内容多以条条纲纲为主，教学后记不符合要求，而且不够5则，无练习课、复习课、讲评课教案，字体潦草）。
4）教学、教研、教研类：（20%）
末完成本学期教学工作任务者，经查实扣12分，并取消本学期（年）各类评优评先资格；不按教学大纲或教学内容要求进行章节或单元检测每少一次扣3分。
二）专业课(除政治、语文、数学、英语等文化科以外)教师。
专业课教师工作量化在文化科教师量化基础上增加实验实习工作评价点教学常规工作评价的45%。
专业课教师工作量化总分（60分）=教学常规工作评价*（30%）+实验实习工作评价（45%）+学生评教评学（25%）
1、评价项目及分值比例：
1）教学常规工作评价（30%）。
2）实验实习工作评价（45%）
3）学生评教评学(25%)。
2、具体量化方法：
1）教学常规工作评价：
教学常规工作评价方法及指标分值计算与文化课(政治、语文、数学、英语)教师一样，但需乘以30%后记入总分。
2）实验实习工作评价（45%）
1) 没有按教材、实验指导书，制定学科学期实习计划扣4分，按计划每少一次实验实习扣5 分。
2) 不填写试验单每次扣0.5 分，没安排学生工位表、学生值日员各扣2分。
3) 未按操作规程使用贵重仪器设备损坏仪器损坏率高扣3 分。
4) 借出仪器久不归还超过学校规定期限每次扣2 分。
5) 不按时缴交学生实验报告、期末实操考试试题，实习考核成绩表各扣2分。
6) 不交实习周、实习月专业实习计划，实习考核成绩，学生实习总结的各扣2 分。
7) 实习教学组织中，因管理不善、麻痹大意，出现离岗、窜岗，教学秩序差，，每次扣5-10分。出现学生出了安全事故等重大失误的，负面影响极大、后果非常恶劣的，此项考核分为零分。
8）非正常上课使用功能室（如周六日、晚修上机等）的教师需备简单教案，并指导学生完成简案的教学内容，否则每次扣0.5分。
9）在功能室上课，科任教师须提前五分钟进入功能室，否则每次扣0.5分。
10）每节课完成实验后仪器设备完好率小于95%扣5分。
11）教师要认真组织学生排队进入实习场所，上课期间认真管理，出现组织散乱，如上课期间学生玩网络游戏、聊天、抽烟、吃瓜子、提前下课等现象，每发现视情况严重程度一次扣1-3分。
3、学生评教评学及量化指标项目（制表）（25%）
班级教师。说明：（1）学生根据表中所列项目及内容，对任课教师的教学情况进行实事求是的评价。
２）每个项目满分10分，学生根据对任课教师上课情况的满意程度，按满意(10-9分)；较满意(8-分)基本满意(6-5分),不满意(4-0分)四个档次打分的形式填写。
3）统计栏目是指任课教师各项的得分，即每个学科任课教师1-10项内容的评价分值相加所得。
4）每学期进行两次，取平均值。
5）体育教师根据上表两项不评分，总分按80分折算成100分计算。
4、加（减）分。
1）、校内可互比的科目的任科教师量化考核办法：
1）、学校组织的期末统考科目，平均分达到同级同科的平均分或在同级同科平均分上限1分范围内另奖励2分/人；平均分在同级同科平均分上下限2分范围内奖励1分/人。平均分超过同级同科平均分2分起计奖励分值：每超过0.
1分奖励量化成绩考核分0.5分，超过0.2分奖励量化分1分，如此类推。
平均分低于同级同科2分起计扣量化考核分：每低于0.5分，扣量化成绩考核分0.
5分，低于1分扣量化成绩考核分1分，如此类推。
2）、接手他人所教班科平均分的计算方法。
因教师或班级调整，接手他人所教班级教学成绩（平均分）的计算作如下规定：
、所教班科的期末成绩，第一学期参照该级班上学期期末成绩基数，。
、接手后该级该班成绩3分（不含3分）起计奖分：每超过0.5分奖1分，超过1分奖2分，如此类推。
、末统考成绩低于接手前该级该班成绩3分（不含3分）起计扣分：每低于0.5分扣0.5分，低于1分扣1分，如此类推。
3）、如果同时担任机电类、计算机类及（或）文秘类的教师按科类平均分计入量化。
4）、实践专业的理论平均分，在同级同科互比时降低5至10分后（学校行政会议讨论决定）来计算平均分。
b、实验室教师的工作量化。
专职实验室教师适用本方案，任课的兼职实验室教师按专业教师进行量化。
评价总分（100分）=职业道德评价×40%+实验室工作量化×60%
中等职业学校专业组长职责
依据本专业人才培养方案，在学校教务处 教研室领导下，按照学校发展的总体规划，制订实本专业的建设规划和阶段工作目标。具体工作如下 1.制订本专业实训基地建设规划，如校内 校外实训基地建设规划。2.制订本专业教师队伍建设规划，如教师配备 师资培训等。3.制订本专业的课程建设规划。制订本专业的教材建设规划...
中等职业学校数学教学大纲
2.职业模块。第1单元三角计算及其应用 16学时 第2单元坐标变换与参数方程 12学时 第3单元复数及其应用 10学时 第4单元逻辑代数初步 16学时 第5单元算法与程序框图 16学时 第6单元数据 信息处理 10学时 第7单元编制计划的原理与方法 14学时 第8单元线性规划初步 14学时 3.拓展...
中等职业学校教研教改工作总结
达州理工职业技术学校教研工作总结。2013年12月。时光流逝，伴随着炎炎夏日的来临，一个紧张 充实 有序 奋进的学期又将结束。回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教育部门的正确领导下，加强教学常规管理，认真落实课程计划，积极开发校本课程，搞好校本教研，加强教学研究，不断推进新课程改革，努力提高学校教...