二、灵活性。
根据现有条件以及各方面的具体情况，灵活确定评价主体、评价内容、评价标准等。只有灵活操作才能让课堂充满灵气，才能激活思维、激发兴趣，才能让个性得以充分发展。
三、全面性。
面对中职的语文教学评价，不仅评价学生的语文知识与能力，还要评价其语文知识在专业方面的应用能力；不仅评价一定阶段的学习结果，还要评价学习过程的情感与态度；不仅评价个性的发展情况，还要确定其在一定群体中的位置。只有全面系统地评价，才能发展各样的智力，挖掘内在的潜力。
四、开放性。
中职语文教学不应受教材束缚、受课堂限制，既要向专业渗透，又要向社会拓展。生活即教材，社会即课堂，不断关注社会，才能不断成熟。中职学生在心智很不成熟的情况下，就被推向社会，很难很好地适应社会。
为了学生更好地适应社会，很自然地由学校过渡到社会，教学评价就不能仅仅局限于课本和课堂。
教育的真正意义在于发现人的价值，发挥人的潜力，发展人的个性。随着智力多元化的发现与认可，我们应允许并鼓励多样化的智力存在，以人为本，从实际出发，探索更科学、更合理的教学评价，使每一个体都得到充分的发展。要更加准确地定位一个学生，最好的办法是让学生的每一步都留下脚印，在平时的教学中尽可能地去捕捉每一个学生的每一个闪光点。
例如，我们可以为学生设计一张**，定期对学生进行评价，作为档案材料。简略举例如下。
在这张**中，除了继承传统的考试评价以外，增加了特长记录、作文记录和定性评价，大大丰富了评价内容。增加特长评价可以使学生的优势得以张扬，独特的智力得以发展。作文留下记录可以端正学生的作文态度，提高写作水平。
定性评价可以弥补定量评价的不足，并且评价主体多元化，是评价更加客观、全面。
本人构想的具体评价方法如下：
一、定性与量化相结合。
仅仅靠一张语文试卷无法衡量学生的综合素质，对于一些考场败将，考试更无激励作用，冰冷的分数已让他们厌倦。所以定性评价显得非常必要，因为书面测试可以测出学生的知识与能力，却测不出学生学习语文的情感与态度。很多学生感恩父母、尊敬老师、学习刻苦认真，可是他们考不出高分，一次次考试成了打击他们自信与热情的棍棒，甚至有的同学带着遗憾、带着愧疚离开课堂去打工。
职教语文教学的主要目的是提高素质，是培养他们热爱祖国文化的兴趣，是培养他们吃苦耐劳、兢兢业业的敬业精神，而不是筛选。所以灵活地多角度地对学生进行定性评价显得尤为重要。1、定性评价的主体是老师、同学、自己，并以书面的形式留下纪录。
老师的评价以鼓励为主，对学生起督促和鼓励作用；学生互评要求客观公正，要尊重他人。同学互评是促进学生学习的手段，能有效地调动学生的学习热情，营造比、赶、超的学习氛围，又能让学生学会欣赏与理解、学会交往；自我评价要求严肃认真。自我评价最客观，谁都没有自己最清楚自己的得失优劣，自我评价又是自我反省、自我认识、自我完善的有效途径。
2、评价的对象是每一个体。让每一个学生都成为评价的对象，显得公平，公正，并让性格内向的学生特别是内向加自卑的学生体会到我是老师关注的对象、我是同学关注的对象，无形中培养了自主意识、自我约束力。3、评价的时间可以是一周、两周或一个月一次。
根据情况灵活操作，时间太长既不能具体反映真实情况，也不能强化学生的评价意识；时间太短过于频繁，学生又会草率敷衍，不郑重其事。4、评价的内容应该是多方面的，如学习态度、学习习惯，课堂表现，作业情况等等，不同学校、不同专业、不同班级情况都不一样，对需要加强的方面可以增加分值，加大评价力度。总之，可以灵活操作。
5、定性评价的方式可以打优良中差，可以打分，也可以用语言描述。
二、书面测试与口语表达相结合。
有些同学考试分数很高，但课堂上从不提问，也不主动回答问题，口头表达能力很糟糕；有些同学考不出高分，但课堂表现非常活跃，爱提问题，回答问题也富有新意。后者可能属于低分高能生，走上社会能发现问题、解决问题，具有创新意识。但他们的优势不能很好地从书面测试上得到体现。
所以平时课堂上，老师除了口头表扬外，还应该通过定性评价，充分肯定他们的优势，培养他们的兴趣与自信，促进他们思维能力和表达能力进一步提高。为了鼓励和促进这类学生特殊才能的发展，可以经常开展一些演讲和辩论比赛，突现这类同学的优点，同时也带动沉默寡言的同学积极思考、主动发言，真正促进他们化知识为能力。
三、语文与专业相结合。
本着向学生贴近，向专业渗透的原则，语文教学不应该是孤立的。中职学生都是中考落榜生，大都对学习文化丧失信心，职校的吸引力在专业技术上，是专业技术让他们走上另一条希望之路。他们的重心在专业，甚至有的把文化课放在可有可无的位置，如果将语文向专业渗透，让学生看到语文的实用价值，既能促进专业学习，又能激发语文学习兴趣。
所以在语文试卷上可以出一定比例的“专业语文”题，如计算机专业，可以让学生叙述说明电子邮箱的建立方法；机电专业，可以让学生说明某种零件的加工步骤及注意事项；烹饪专业，可以让学生列出几种菜肴名称所包含的文化内涵。平时作文也可以和专业结合，写写学好本专业的方法，写写本专业的发展前景等等，并记入档案。还可以开展有关专业知识的演讲比赛，以打分形式记入档案。
学然后知不足，用然后知困，困然后知学。这样就会由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，专业与语文相互渗透、相互促进。
四、课内课外相结合。
社会是一所开放的大学，是文化的源头，也是文化的用武之地，对于各方面都还不太成熟就将踏入社会的中职生，应该向他们敞开社会的大门，让他们尽可能多地了解社会信息，如本专业技术的发展概况，本专业的就业状况，成功企业家的创业情况等等。这比书本上柳永的《雨霖铃》李商隐的《无题》诗更具有实用性、鼓舞性，教育性。平时课堂上可以用相关专业的人和事创设教学情境，也可以将它渗透到课文的赏析中。
以此激发学生的学习兴趣、发展学生的思维能力，逐步培养学生正确的人生观、价值观。网络是学生了望社会的窗口之一，应鼓励学生结合教学内容，从网上搜集有价信息。这样既避免学生上网无聊，或游戏或聊天，又教给学生读书方法、读书习惯、读书兴趣，培养他们终身学习的能力。
电视、报刊都是了界社会的窗口，职业学校课余时间比较充足，应通过评价的方式，引导学生将目光移向课外，了解社会文化，开阔视野，增长学识，培养他们接受和处理信息的能力。可以经常开展“社会热点”讨论会，或者有关专业的社会知识竞赛，并以定性评价的方式留下成绩纪录，作为终结评价的依据。
五、过程与终结相结合。
对于学生的评价既要看他的平时表现，又要给予阶段性定位，既要有过程评价又要有一定的终结平价。过程评价重在个体的纵向比较，让学生看到自己的优势与弱点，看到自己进步与不足，促使学生不断反省，不断自我完善，也增强了自信，提高学习兴趣，重在挖掘内在的潜力。终结性评价重在横向比较，确定每一个体在一定群体中的位置，让每个学生找到自己的坐标，确定努力的方向。
过程评价具有零散和多样的特点，终结评价综合各方面的素质，给予一个阶段性的总评，可以实行打分制，可以实行等级制，也可以语言描述。
六、特长生可以免试。
中职的学生的各科成绩大都长短不齐，有的英语或数学水平还不如小学生，对他们灌输高中英语和数学，不亚于海底捞月。这样的笼统教学不但不起正作用反而起反作用，导致部分学生或逃课，或退学。这已成为中职的普遍现象。
学校、老师都把逃课**上网的学生当成废品，当成社会渣子，其实他们大都是非常聪明的学生，只是他们的聪明不是表现在英语、数学方面。有的学生学文化不行，但动手操作能力很强，悟性很高。所以为了使每一个体、每一种智力都得到发展，教育教学应该灵活对待，因材施教，评价也应以人的发展为根本，灵活机动。
对于在某方面有专长的学生，可以免试部分学科，不至于让职业学校的学生夭折在文化课上，让他们集中精力去钻研自己感兴趣的学科。语文课上，某方面表现出色的学生，只要达到某种程度，同样可以免试。这样不但不影响学生学习，反而可以调动学生学习的自主性，积极性，由逼学变为乐学，使他的个性才能得以充分发展。
总之，运用以上评价方法，具有以下几点优越性。
1、及时性。在平时学习过程中，学生能不断体会到成功的喜悦，品尝到学习的乐趣，能调动学习的积极性主动性；也可以使学生及时发现自己的不足，及时补救，不至于滑入深渊回头无岸。
2、全面性。通过这样的评价，不但评出学生的知识与能力，还激发了学习热情，端正了学习态度；不但测出一定阶段的成绩，还能看到过程的变化与发展，在反思中改进，在自信中进步，充分发展了学生的个性。
3、鼓舞性。通过纵横对比，既让学生找准自己的位置，确定努力的方向；又让学生看到自己的进步，看到自己的优势，看到生命的绿色，闻到生活的香味，这将激励他们更加努力。
由此可见，科学合理的教学评价对发展中职语文教学、促进职业教育、培养学生个性、打造创造性人才，具有非常重要的意义和作用。
中等职业学校语文教学大纲
一 课程性质与任务。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是 指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成...
中等职业学校数学教学大纲
2.职业模块。第1单元三角计算及其应用 16学时 第2单元坐标变换与参数方程 12学时 第3单元复数及其应用 10学时 第4单元逻辑代数初步 16学时 第5单元算法与程序框图 16学时 第6单元数据 信息处理 10学时 第7单元编制计划的原理与方法 14学时 第8单元线性规划初步 14学时 3.拓展...
中等职业学校计算机应用专业教学标准
一 专业名称 码 计算机应用 090100 二 入学要求。初中毕业或有同等学历。三 基本学制。3年。四 培养目标。本专业坚持立德树人，面向计算机技术的应用领域，培养从事计算机及相关设备的使用 维护 管理，以及相关领域的软件与硬件操作 办公应用 网络应用 多 应用和信息处理等操作或产品销售，德智体美全...