祝寿教学设计

5.过度：真棒小朋友们在这么段短的时间内就能把生字读准了，接下来我们看看是谁为谁祝寿呢？

6.（出示图1）说说你看到了什么？（出示第二幅图）再看，你又看到了什么？

7.学习第一小节。10分。

那文中又是怎样写的呢？（出示第一小节）谁来读读？多人指读，自由读，说说你读懂了什么？（生尽情说，只有对就可以。）还有哪些不懂？

a .“三世同堂”是什么意思？出示**看图中有谁？

（小朋友，爸爸妈妈，爷爷奶奶）这就是三世同堂，再来读读这个词---三世同堂。这个“堂”还是我们今天要认的字，谁能组个词，老师也给大家准备了一些，我们看看都是什么堂？（出示**），带堂字的成语也很多，大家一起读读。

（出示成语）。咱班有三世同堂的大家庭吗？和爷爷奶奶爸爸妈妈住在一起多快乐多融洽呀，书中是用哪个词形容的？

--乐融融。我们读读这句话，看能不能读出这种快乐和融洽。

b.这一小节中还有祝的两个好朋友呢！找到了吗？

――庆，贺，老师板书，“庆”你在哪儿见过这个字？再看“贺”字谁能用看偏旁的方法记住它？（贝字旁大多数跟钱有关）仔细观察这三个字看你能发现什么？

领读词语：祝贺、庆贺、庆祝。

8、学习第二小节。8分。

一家人围坐在一起为爷爷庆贺生日，瞧，他们多开心那！（出示图三）猜猜他们会说些什么呢？大家祝愿的话儿可真多，就像文中说的那样---出示祝愿话儿如泉涌，句句温暖情意浓。

）谁能再读读？祝愿的话儿就像---生接）泉水一样，不断的往外涌，句句都包含了对爷爷浓浓的情。再来读读这句。

这句中也藏着一个我们要学的生字（出示愿），你有好办法记住它吗？（出示祝愿）读读这个词，家人都把祝愿的话儿送给了爷爷，你想祝愿谁什么呢？让我们一起把祝愿的话儿送给爷爷，出示 “福如东海长流水，寿比南山不老松。

”齐读。谁知道这句话什么意思？这是一句送给长辈的祝福话。

再读一遍。

三、检测生字，背诵韵文（5分）

多好的韵文呀！我们一起再来读读吧，这回我们拍手读。能背下来的小朋友也可以背一背。

大家真了不起已经能把韵文背下来了，生字你们都掌握了吗？老师现在就来考考你。(**车读字卡组词)

这些生字宝宝要和我们玩游戏。他们都藏起来了，看谁能找到他并送他们回家吗？（黑板贴生字，每人一份字卡其他学生也都一同动手找生字，贴完领读这句）

四、指导写字4分。

这节课我们还要写三个字，（出示寿）请小朋友们说说他在虚宫格中的位置，书空，书写。再看老师写祝你想提醒大家注意什么？剩下的字你喜欢那个就写那个。

五、总结（1分）

每年的九月九日是中国的敬老节，出示王维的《九月九日忆山东兄弟》，并布置写一写在爸爸妈妈生日的那天你准备为他们做点什么？

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