教学设计方案。
本节课从以下几个方面进行评价：
1.评价内容：课堂表现评价、学习效果评价（课堂学习效果评价+作业）、小组合作评价。
2.评价方式：自评、小组评、教师评相结合；定量评价与定性评价和反思相结合。
1） 学生自我评价：是指学生学习过程中对自己的表现给予肯定，也是一种自信心的表露。
2） 小组评价：是指小组间的互相评价，具有促进小组合作的作用。
3） 教师评价：这里是指教师根据学生的综合表现，以及小组完成的作品进行一个全面的评价，提高学生的自信心和积极性。
注：在评价中应尽量采用描述性的方式，不应按分数给学生排队。
1.课堂表现评价表。
学生课堂表现评价量表。
注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价，用于课堂中评价。
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值。
4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
2.自我评价表：
3.我对小组成员的评价：
4.教师评价：
5.课后反思。
上完本次课，你有什么感受？收获了哪些？你觉得自己还可以做那些改进？比如在小组合作方面，比如在课堂参与方面，比如在练习方面……？
[教师根据学生反思深度给分]
教学设计方案评价量表
评价项目。好 4 5分 教学目标明确，具体，符合课程标准的要求，切合学生实际 各知识点的学习目标层次合理，分类准确，描述语句具有可测量性 密切结合学科特点，注意情感目标的建立。好 4 5分 详细列出学生的认知特征 起点水平和情感态度准备情况 信息技术技能等。好 24 30分 教学策略既能发挥教师主导...
主题 单元 教学设计评价量表
主题 单元 教学设计成果评价量表。评价的维度。标准1优 4 5分 与学段课程教学内容相关 选题 5分 选题新颖，有重要的研究价值，对学生综合能力培养 人文精神培养具有重要意义 能激发学生 的兴趣，利于学生进入 的情境 能体现技术的优势。课题概述 3分 优 3分 清楚地说明课题的背景 重要性。优 6 ...
氧化还原反应教学设计方案
第三节氧化还原反应 教学设计方案。第六小组。教学目标 1 知识与技能目标 1 了解氧化还原反应 元素化合价的变化 原子之间的电子转移三者之间的关系，从本质上认识氧化还原反应。2 了解氧化反应 还原反应 氧化还原反应 被氧化 被还原 氧化剂 还原剂等概念。3 使学生理解 掌握用化合价升降的观点和电子转...