教师教育教学工作综合考核评价方案。
为进一步深化学校管理体制改革，引导和激励广大教师更加爱岗敬业、无私奉献，不断增强工作、学习的积极性和主动性，特制定教师教育教学工作综合考核评价方案。
一、考核对象。
在职在岗的全体教师。
二、考核内容及方法。
考核从道德规范、教学常规、研究与提高、教育教学效果、特色工作等方面进行考核，总分800分(不包括加分)。
一)道德规范(100分)
1．政治表现(5分)
认真学习党的路线、方针、政策，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。
2．师德素养(10分)
遵守教师职业道德，为人师表，举止文明端庄；团结同志，顾全大局，服从领导，关心集体，维护学校荣誉；公正、公平、严谨客观地行使监督评议职责，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。
3．遵纪守法(5分)
遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，以良好的思想政治素质影响和引领学生，不准单纯以学习成绩评价学生，不耻视、不排除差生。
4．出勤(80分)
遵守学校作息时间，遵守学校工作纪律。
旷课1节扣10分，无请假或临时请假（特殊情况除外）事假半天、会议扣3分，事假半天扣2分，病假1天扣1分（住院期间不扣分），迟到、早退（包括会议、活动、上课）1次扣1分。
(二)教学常规(300分)
1．计划、总结(10分)
教学教研计划应符合学情、教情，符合课改新理念；教学总结应对典型课例、教学方法、教学能力、学法指导等教学行为进行深刻的反思。
2．备课(100分)
按校教学管理备课要求执行。
课前必须写好教案，教案目标明确，重点难点突出，教学过程完整，各课课时达到规定要求。
目标明确，重点难点突出，教学过程完整：完成%和60%以下的分别计100分、90分、80分和60-30分。
课时超2-5课时、刚好、缺5课时以内、缺5课时以外的分别计100分、90分、80分和60-30分。
按备课的常规要求进行计分，平时检查和期末检查相结合，以上两项以百分比相乘结果进行分档计分。．
3．课堂教学(90分)
按校教学管理课堂教学要求执行。
以90分、80分、60分进行分档计分。
4．作业批改(100分， 以40-48人为准，每超或少1人加或减1个百分点)
按校教学管理作业要求执行。采取抽查作业和调查了解的办法进行评估。可以从作业数量、质量、批改分析记录和分层作业等几个方面评估分优、良、中、差。平时检查占50％，期末检查占50％。
(三)研究与提高(100分)
1．教材研究(50分)
每位教师每学期至少要上一节校级研讨课10分，课后反思按要求完成的得10分，每缺一份少1分。
2．培训提高(50分)
(1)听课评课(25分)
积极参加听课评课活动。听课记录要反映教学过程，对授课教师对教材教法的理解与使用，对学生学法的指导和学习策略的培养等项目进行评价，对所听的课提出自己的意见和建议。每学期至少听课20节（完整一节记录得1分，最高20分），2)业务学习(1o分)
积极参加教研组、备课组组织的各种业务活动。
(3)现代教育技术掌握水平(10分)
充分利用现代教育技术辅助教学，能够熟练地使用学校现有的现代化教学器材。
学校对教师使用现代教育技术的情况作好记录，按教师使用次数的多少和熟练程度分档计分。
(四)教育教学效果(300分， 以40-48人为准，每超或少1人加或减1个百分点)
1．德育工作(在班主任考核方案中记分)
所有班级任课教师都是德育工作的主体，既教书又育人；把德育工作渗透到日常管理和教育教学中；有健康的兴趣爱好和良好的行为习惯，班风正、学风浓，无违法犯罪现象。
2．学生综合素质(300分)
(1)学科成绩(300分)
学校可根据每学年期末考试成绩对任教教师进行量化，量化标准如下：
优秀率占60分、合格率占120分、学困生率占60分、平均分占60分。
计分方法：优秀率得分；班级优秀率/30%*60分。
合格率得分：班级合格率/90%*120分。
学困生率得分：（1-班级学困生率/20%）*60分。
平均分得分：班级平均分/100*60分。
(五)特色工作(加分)，遵循教育规律，注重发现和培养学生特长，激发学生潜能，积极组织学生参加上级教育行政主管部门批准的各级各类竞赛，为学校争得荣誉；教师参加各级举办的公开课、优质课、教研**评比活动，在市级以上立项并取得重大成果。
指导学生参加各级举办比赛，并获奖，按获奖情况分档计分，相对应班级的班主任加5%。
公开课、教研**、优质课、按级别分档计分。
(六)其他工作。
每位教师要积极参加学校组织的集体活动和突击任务工作，根据参加活动的次数、效果分档计分。
出色完成、按时完成、没按时完成但没影响学校工作、特别拖延影响学校工作或没完成的，分别计20分、10分、0分、-20分。
三、加强组织领导。
考核结果直接关系到教师的切身利益和教育教学质量的提高。为加强对教师考核工作的领导，学校成立小学教师综合考核领导小组，校长任组长，要注意总结往年考核工作的经验，不断完善考核办法，使考核结果符合实际；要坚持公正、公开的原则，将考核程序、标准和结果及时公布，增强考核工作的透明度；要切实做好教师的思想工作，教育和引导教师正确认识和对待考核工作，确保考核工作有序进行。
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