防雷工程设计方案

发布 2019-06-19 20:47:57 阅读 7272

大连航空疗养院。

防雷改造工程。

设计方案。雷电防护原理。

雷电的危害。

自然界的雷击分为直击雷、雷电感应高电压及雷击电磁脉冲辐射(lemp)两大类;

1)、直击雷是雷雨云对大地和建筑物的放电现象。它以强大的冲击电流、炽热的高温、猛烈的冲击波、强烈的电磁辐射损坏放电通道上的建筑物、输电线、室外设备,击中人畜造**、畜**。

2)、雷电感应高电压和雷击电磁脉冲(lemp),是由于雷雨云之间和雷雨云与大地之间放电时,在放电通道周围产生的电磁感应、雷击电磁脉冲辐射以及雷云电场的静电感应,使建筑物上的金属部件,如管道、钢筋、电源线、信号传输线、天馈线等感应出雷电高电压,沿这些线路通过室内的管道、电缆、走线桥架进入各种电子、电气设备,从而放电并损坏这些设备。

3)、因为直击雷和雷电感应高电压及雷击电磁脉冲的侵害渠道不同,其次是由于被保护系统的屏蔽差,没有采取等电位连接措施,综合布线不合理,接地不规范,没有安装浪涌保护器spd或者安装的浪涌保护器spd不符合规范的要求等,使雷电感应高电压和雷击电磁脉冲入侵概率很高,损坏电子、电气设备。全国年因雷电造成的损失高达数十亿元,因此雷电灾害必须防治。

雷电灾害防治的基本方法。

1)、直击雷和雷电感应高电压及雷击电磁脉冲(lemp)的侵害渠道不同,防护措施也就不一样。防直击雷主要采用避雷针、避雷带(网、线)等传统装置,只要设计规范、安装合理,这些设施是能够对直击雷进行有效防御的。

2)、但是无论多么完善的防直击雷装置,对雷电感应和雷击电磁脉冲的防护都无能为力;因为其破坏性是雷电感应和雷击电磁脉冲沿电子、电气设备的电源线、信号线、天馈线和其它金属管道进入所致。

3)、在富兰克林发明避雷针时及以后的270多年间,电子设备并不多,雷击电磁脉冲的危害现象也不明显,人们自然想不到要对它进行防御,只要能防止直击雷就足够了。然而,当今社会电子设备大量应用,特别是电子计算机技术、通信技术的高速发展和日益普及,雷电感应高电压和雷击电磁脉冲的危害明显增加,仅靠避雷针防雷已远远不能满足电子、通信、微电子设备和航空设施防雷的实际需要。为了确保电子信息设备正常工作,近年来雷电防护也由富兰克林式避雷针防雷发展到综合防雷工程的新阶段。

4)、综合防雷工程是一个系统工程,它包括直击雷的防护措施、等电位连接措施、屏蔽措施、规范的综合布线、设计安装spd和完善合理的接地系统六个组成部分。在一个完善的防雷系统工程中,特别是微电子设备的防雷工程中缺一不可。如果某一个环节考虑不周,即使进行了防雷方面的工作也起不到很好的防雷作用,还有可能引雷入室而造成电子设备失灵或永久性损坏。

5)、雷电感应高电压以及雷击电磁脉冲的防护是在入侵通道上将雷电过电压、过电流泄放入地,从而达到保护电子设备的目的。其主要方法是采用隔离、钳位、均压、滤波、屏蔽、过压与过流保护、接地等方法将雷电过电压、过电流和雷击电磁脉冲消除在设备外围从而达到保护各类设备的目的。

6)、目前防雷器件主要由压敏电阻、气体放电管、空气间隙、高频二极管、瞬态二极管、晶闸管、高低通滤波器等元件根据不同频率、功率、传输速率、阻抗、驻波、插损、带宽、电压、电流等要求组合成电源线、信号线、天馈线系列浪涌保护器(spd)并安装在微电子设备的外连线路中,将雷电过电压、过电流泄放入地,从而真正起到保护设备的目的。只要设计合理、采取综合措施、安装合格浪涌保护器就能对雷电进行有效的防护。我们既要防止直击雷,依靠合格的接闪杆、带、网、线系统;也要防止雷电感应高电压及雷击电磁脉冲,二者有机结合,相互补充,构成一个完整的现代综合防雷体系,才能有效的防止雷击事故,减少雷击灾害,保护建筑物、设备和人身安全。

现场踏勘报告。

1、 变电所低压配电系统无防闪电电涌侵入防护装置保护,不符合gb50057-2010 《建筑物防雷设计规范》之强制条款4.3.8条5款的规定。

2、 第。一、二、三餐厅电源入户的总配电系统无防闪电电涌侵入防护装置保护,不符合gb50057-2010 《建筑物防雷设计规范》之强制条款4.3.8条4款的规定。

3、 第。一、二、三餐厅电源系统无安全保护接地装置,不符合gb50057-2010 《建筑物防雷设计规范》之强制条款6.1.2条和.4.2的规定。

4、 综合楼电源入户的总配电系统无防闪电电涌侵入防护装置保护,不符合gb50057-2010 《建筑物防雷设计规范》之强制条款4.3.8条4款的规定。

5、 综合楼电源系统无安全保护接地装置,不符合gb50057-2010 《建筑物防雷设计规范》之强制条款6.1.2条和.4.2的规定。

6、 3号楼电源入户的总配电系统无防闪电电涌侵入防护装置保护,不符合gb50057-2010 《建筑物防雷设计规范》之强制条款4.3.8条4款的规定。

7、 3号楼电源系统无安全保护接地装置,不符合gb50057-2010 《建筑物防雷设计规范》之强制条款6.1.2条和.4.2的规定。

8、 3号楼综合机房配电系统无第二级防闪电电涌侵入防护装置保护,不符合gb50343-2012《建筑物电子信息系统防雷技术规范》第4.3.1条5.4.3条的规定。

9、 俱乐部电源入户的总配电系统无防闪电电涌侵入防护装置保护,不符合gb50057-2010 《建筑物防雷设计规范》之强制条款4.3.8条4款的规定。

10、 俱乐部电源系统无安全保护接地装置,不符合gb50057-2010 《建筑物防雷设计规范》之强制条款6.1.2条和.4.2的规定。

11、 守卫室电源入户的总配电系统无防闪电电涌侵入防护装置保护,不符合gb50057-2010 《建筑物防雷设计规范》之强制条款4.3.8条4款的规定。

12、 守卫室电源系统无安全保护接地装置,不符合gb50057-2010 《建筑物防雷设计规范》之强制条款6.1.2条和.4.2的规定。

13、 守卫室监控电源系统无第二级防闪电电涌侵入防护装置保护,不符合gb50343-2012《建筑物电子信息系统防雷技术规范》第4.3.1条5.4.3条的规定。

14、 守卫室监控信号系统无防闪电电涌侵入防护装置保护,不符合gb50057-2010 《建筑物防雷设计规范》4.3.8.

8和gb50343-2012《建筑物电子信息系统防雷技术规范》第5.5.3条的规定。

15、 1号楼电源入户的总配电系统无防闪电电涌侵入防护装置保护,不符合gb50057-2010 《建筑物防雷设计规范》之强制条款4.3.8条4款的规定。

16、 1号楼电源系统无安全保护接地装置,不符合gb50057-2010 《建筑物防雷设计规范》之强制条款6.1.2条和.4.2的规定。

17、 2号楼电源入户的总配电系统无防闪电电涌侵入防护装置保护,不符合gb50057-2010 《建筑物防雷设计规范》之强制条款4.3.8条4款的规定。

18、 2号楼电源系统无安全保护接地装置,不符合gb50057-2010 《建筑物防雷设计规范》之强制条款6.1.2条和.4.2的规定。

闪电电涌侵的危害。

电源系统无防闪电电涌侵入防护装置。一旦附近遭受雷击会出现以下三种现象。

1) 产生冲击波效应:雷电流形成的高温高压气团以极高的速度向外膨胀,猛烈压缩和推动周围介质所产生的高压脉冲波对人员和物体造成的毁伤作用及效果。冲击波是以超音速向四周传播的**波,特性与传播规律和普通炸药**的冲击波相似。

冲击波对目标的破坏效应有直接和间接两类,直接效应主要是超压的挤压和动压的撞击所致,超压可导致人员内脏损伤和外伤,动压可使人体抛出、碰撞而造成**,超压的高压和动压的冲击作用也可造成工事建筑和各种物体的破坏。间接效应是被受冲击波破坏的物体打击而间接造成的。冲击波的破坏随距离的增大而减弱。

2) 机械效应:

1)雷电流流过金属物体时产生的电动力;

2)雷电流注入树木或建筑构件时在它们内部产生的内压力。 由电磁学可知,载流导体周围的空间存在着磁场,在磁场中的载流导体又会受到电磁力的作用。两根载有相同方向雷电流的长直导体,导体a上的电流在其周围空间产生磁场,导体b在这一磁场中将受到一个电磁力的作用,其方向垂直指向导体a。

同理,载流导体a也受到一个电磁力的作用,方向垂直指向导体b。两根平行载流导体之间就存在着电磁力的相互作用,这种作用力称为电动力。在这种电动力的作用下,两根导体之间将相互吸引,有靠拢的趋势。

同理,如果i1与i2反向,则两根导体在电动力的作用下就会相互排斥,有分离的趋势。因此,在雷电流的作用下,载流导体就有可能会变形,甚至会被折断。按安培定律,两根长直平行载流导体之间的电动力计算公式,凡含有拐弯部分的载流导体或金属构件,其拐弯部门将受到电动力的作用,拐弯处的夹角越小,受到的电动力就越大。

所以拐弯夹角为锐角时,所受到的电动力相对较大,而当拐弯处的夹角为钝角时,所受到的电动力相对较小。因此,在防雷施工中,布设成平行,锐角或绕直角的避雷引下线会受到雷电的机械效应的损坏。 被击物体内部产生内压力是雷电流机械效应破坏作用的另一种表现形式。

由于雷电流幅值很高且作用时间又很短,当雷击于树木或建筑构件时,在它们的内部将瞬时地产生大量热量。在短时间内热量来不及散发出去,以致使这些内部的水分被大量蒸发成水蒸气,并迅速膨胀,产生巨大的内压力。这种内压力是一种**力,能够使被击树木劈裂和使建筑构件崩塌。

3) 热效应:雷击可产生200~300ka的雷电流温度,强大的雷电流通过被雷击的物体时会发热。由于雷电流很大,通过的时间又短,被雷击的物体瞬间将产生大量热,引**灾。

综合雷害概述。

a、直击雷的危害。

雷云对地放电主通道通过被保护物,就称被保护物被直击雷击中。特别是高层建筑物直击雷发生的概率非常高。房顶部有避雷带,具有比较完善的直击雷的防护措施,雷电直接击中直击雷防护装置,装置上感应到的强大瞬变的雷电流会在周围空间产生强大的磁场,而位于顶层的中心机房,极容易产生雷电感应和雷电过电压波的入侵,从而可能会造成设备损坏、人员**等严重后果,因此直击雷发生的概率虽然很小,但其危害十分大,所以不能掉以轻心。

b、感应雷的危害。

雷云对地放电的主通道虽然没有经过被保护物,但放电过程中产生的强大电磁场可以在附近的导体中感应起电磁脉冲,我们称为雷击电磁脉冲,即通常所说的感应雷。显然感应雷是由直击雷引起的,感应雷产生于导体中并沿导体传播,损坏与导体相连接的设备或设备中的某些器件。供电系统都通过电力电缆和各种传输电缆与外界相连,这就为感应雷的侵入提供了良好的条件,使得供电系统、信号设备、摄像监控系统设备,容易被感应雷损坏,产生各种各样的设备故障。

有时感应雷引起的故障甚至让我们很难与雷电联系在一起,但却是由雷电引起的。感应雷形成的破坏虽然不及直击雷大,但其损害的往往是各种网络设备的核心器件,给正常信号传输带来障碍。

有研究表明直击雷可在其周围1500米范围的半导体上感应起危险电压,加上电源、信号系统与外界连接的各种长距离光缆、同轴线缆可在更大的范围内感应上雷电电磁脉冲,并几乎无衰减的沿线缆传入信号设备。因此对电源、信号系统来讲感应雷的概率远大于直击雷的概率,可以这样说电源、信号系统的防雷主要是防感应雷。

感应雷可以通过电力电缆、通信电缆、光纤等各种各样的电缆线,由于电力电缆的距离长且对雷电波的传输损耗小,所以由电源侵入的感应雷造成的危害十分突出,按原邮电部的统计由电源线感应雷电产生的雷击事故约占了通信站雷击事故的80%。

防雷工程设计方案

一 前言。雷击已成为大自然的严重自然灾害之一,学校是教书育人,学生聚集的地方,防雷设施尤其重要。近几年来,随着教育事业的快速发展,学校高层建筑物不断增多,电化教育 远程教育等信息技术应用日益普及,雷电隐患也随之增加。2007年5月23日,重庆市开县兴业小学遭受雷击,造成7名学生死亡 39人受伤的重大...

株洲学院机房网络工程设计方案

计算机系教师机房网络工程设计方案。1.1 项目背景。株洲学院数学与信息工程学院计算机系现在教师30名,2007年新招聘9名,共计39名。目前教师机房办公室组成如表1 1所示。大多数教师需要在机房办公。表1 1 教师机房办公室组成。目前教师机房采用hub互连的共享式网络,随着教师机位的增加,网络的性能...

建筑防雷设计方案

防雷设计方案概述 消防系统主要有其主机 感应探测器 执行系统和对讲系统四部分组成,探测器与主机之间通过总线方式进行连接,信号通信格式多数采用rs 485的格式 执行系统依靠电磁阀动作来驱动相应机构,主机与执行系统多数采用线缆24v直接驱动。这些电子设备的耐压水平都相当低,雷电产生的雷电电磁脉冲 le...

工程设计人岗位职责

1 设计人由大中专及以上学历的人员,经岗位培训并取得上岗资。格后担任。2 设计人应认真贯彻执行国家的方针 政策,执行各项法规 标。准 规范,设计过程按iso9000质量体系要求运行,对设计进度和设计质量负责。3 执行工程有关批件,接收 熟悉委托专业提供的技术资料。4 负责收集设计基础资料 调查研究,...

主题班会设计方案

未来与梦想同行 主题班会活动方案。一 召开目的 1.引导学生确立自己的人生梦想,明确以后努力的方向,提高认识,培养学生自信心,增强学生的主动性和积极性,团结奋进。2.增强班集体的凝聚力 荣誉感,拉近师生间的距离。二 班会筹备活动 语文课代表准备集体朗诵诗歌 放飞梦想 确定主持人,准备主持词。学生完成...

图书角设计方案

书是知识的源泉,是开发人类智力的钥匙。现在很多家庭为孩子也进行了大量的书籍方面的投资,但收效仍然有限。因为家庭不能给其一个许多人边看边交流的环境,其图书购置是因父母的好恶而决定子女的阅读范围。如果将学生喜好的书籍放到一起,他们可能会找到知音,找到对共同感兴趣的话题进行 使他们在看书中知识得以提高。那...

教室布置设计方案

设计主题 或许在别人眼中,现在我们不是最好,但当到达终点的时候,我们一定会是自己的no.1。因此我们本次教室布置围绕 团结友爱,快乐和谐 诚实守信,勤奋好学 自强不息,厚德载物 这一主题设计的。一 班级名片 我们的班级名片内容包括班主任寄语,班风 快乐生活,快乐学习 班训 一分耕耘,一分收获 班歌 ...

教学设计方案评价量表

评价项目。好 4 5分 教学目标明确,具体,符合课程标准的要求,切合学生实际 各知识点的学习目标层次合理,分类准确,描述语句具有可测量性 密切结合学科特点,注意情感目标的建立。好 4 5分 详细列出学生的认知特征 起点水平和情感态度准备情况 信息技术技能等。好 24 30分 教学策略既能发挥教师主导...