差生与表扬

发布 2019-08-02 18:44:17 阅读 8158

读“从优秀教师到卓越老师”有感。

对这本书最初的认识是它能成为我写学习笔记的主要内容。抄写的过程中感觉这本书非常的实用,丝毫没有豪言壮语和多少名言警句,全是一些细致入微的日常教学工作和对孩子们全身心的爱!是的,没有了爱,也真的就没有了教育。

我想,当我们在日常的忙碌与压力下,也始终能释放着对学生的全身心的爱,能努力的做好每一件细致的教学小事,我们也就真的走进了这本书。

我所任教的班级特别的多,结合自身的特点,每节课后我都是听写当堂的内容,查阅后将有问题的同学记录在本上到下节课新授前反馈给学生。刚开始的效果还不错,可后来也就越来越平淡,因为总是那几个人!即使你说的是事实,但老说人家的缺点,他们也越来越消极,常些以往也不是个事。

要学会表扬! 改变观念,当感觉差生没有优点的时候,是因为自己缺少发现,平时多注意,结合每天候课的几分钟观察他们。什么优点都行,学习之外的优点更好 ,当然也只有那样的优点好找些,但那样的优点表扬的效果同样也能转嫁到学习上,总之让学生感觉到你很在乎他,这样坚持下去,即使表扬的有点勉强,也应该是能收到一定的效果的。

口头表扬一段后,再对其进行书面的认可,将其作业写上优点与不足,张贴在墙上展示一段时间,定期更换。对于能持续改变的学生,加大表扬的力度,向书中第69天说的那样:“让学生知道你经常在别人面前夸赞他们。

”我就把好典型在其它几个班中表扬他。让他名声在外。

以上只是一点感想,实话实说,经过一段时间的初中,只有个别同学能有进步,效果不算明显。毕竟表扬差生不是那么容易的。我在想如果批评也是一门艺术的话,那么表扬这门艺术的水平会更高。

在这方面自己还差的远。今后的工作中还是继续努力吧!

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