横涧一中刘志强。
王潘是我班的一名男生，我刚接到这个班时，他上课无精打采，小动作不断，注意力根本就集中不到学习上来。有时候，甚至你刚说完的一句话，然后叫他站起来复述，他都不知道你说的是什么，更不用说把上课所学的知识点记住了。但是下课了，他却像变了一个人似的，生龙活虎，和其他同学在一块追逐打闹。
说到作业，就更别提了。别人做一次二三十分钟的作业，而他非得你催着要才能凑合着交上来，且书写很潦草，正确率也不高，百分之八十的题目都是错的，根本没法改，家庭作业更是从来就没做过！至于成绩吗，那当然是一塌糊涂了。
在段考中数学仅得了40多分。
平时不是科任老师就是其他学生来告他的状。当时我想，这个学生简直就是无可救药了，而且是害群之马。我带的班里有这样一个问题学生我真是倒霉透了，但是我又想，也许有办法转变他的。
于是，我开始关注他的一举一动，并准备找合适的机会进行一次家访。后来，通过家访我了解到，他的家庭条件不是特别好，平时父母都忙于生计，加上父母亲的文化水平又有限，所以在教育孩子这方面存在着严重的问题。而我通过平时的观察又发现他虽然是个问题学生，但他却也有一个特突出的优点，那就是特爱劳动，甭管每次劳动挨不挨到他，或者那活有多脏多累，他都争着干抢着干。
针对他的家庭情况和平时的表现，我先是找他谈了一次话，晓之以情动之以理，希望他能遵守学校各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，积极进取，争做一个让老师、父母和学生都喜欢都好学生。他当时满口答应，并且在接下来的一两个星期他表现的还不错，但是好景不长，两星期过后，他的**病又犯了，我当时感觉心都凉了，想算了吧，就这样放弃吧，也许他真就是根不可雕琢的朽木吧。可是我又不甘心，老师就是教育学生的啊，连这样一个学生都不能转变，那我这个老师不是做的太失败了吗？
他不进步或许是我没有找到合适的方法。所以我又下定决心，不转变他誓不罢休，为了有针对性的开展工作，我决定先让他认识自己的错误。于是我再次找他谈话。
谈话中我了解到，他其实十分渴望进步，渴望得到别人的认可，但是从他踏进学校大门那一刻起，所有的表扬和鼓励都远离了他，因此他选择了自暴自弃，才变成现在这个样子。
这次谈话结束之后，我就在想：怎么让他感觉到其实他还是挺优秀的，并且最好能在没有任何征兆的情况下，给他来个惊喜，那样效果才是最好的。
终于机会来了，段考结束后，学校要评选“劳动之星”，于是，我毫不犹豫地把六年级 “劳动之星”的荣誉给了他。当他在被表彰的那一刻，我从他的眼神中看到了从未见过的兴奋。表彰过后的一个下午，他偷偷在我的办公桌上放上了一个字条，上面写着：
老师，谢谢你，这是我第一次被表彰，看来我还是有用的，我一定会兑现我的诺言，用心学习，争取进步，做一个让家人、老师和同学们都喜欢的学生的！这一刻我突然间有一种成就感，并且如释重负。
他后来的表现就如同他字条上写的那样，积极进取，努力学习，并且改掉了以前的坏习惯，而他的努力也有了收获，在期末考试中成绩提高了不少，而我也继续着我对他的信任，今年开学伊始我就任命他为我们班的劳动委员。
案例分析：一、 以人为本，付出师爱。
教育是心灵的艺术，我们教育的是活生生的人，教育不仅仅是一种教育技巧的施展，更是充满人情味的心灵的交融，当你真正付出爱心时，你对学生的教育将变得简单而有效。
二、 因材施教，循循善诱。
一把钥匙开一把锁”，每一个学生的实际情况都是不同的，而作为班主任必须深入了解、弄清学生的行为习惯、爱好及表现不佳的原因，从而确定行之有效的对策，因人而异，正确引导，使之逐步进入正确的轨道。
三、 敞开心扉，友情感化。
作为学生最不喜欢的就是教师过于严厉的批评，过于严厉的批评会让很多学生接受不了，不经意间就会拉开学生与老师的距离，从而使学生和老师之间产生隔阂、抵触等不良情绪，而老师一旦敞开心扉，把自己当作学生的朋友，那么学生和老师之间的信任自然而然的就建立起来，这样老师才能真正了解每个学生内心深处的真实想法，才有助于老师对学生的管理和指导。
四、 多一点鼓励，多一份表扬，少几句批评。
每个学生身上都有值得别人学习效仿的优点，只要我们善于运用自己充满智慧的双眼去观察去发现，我们会发现，其实每个学生都是很可爱的，而当你真正把他的一个优点放大并且加以表扬和鼓励的时候，会使他建立起极强的信心，并且他自己也会拿自己的优点和自己的不足作对比，从而扬长避短，不断进步。
五、 以欣赏的眼光看待学生。
每一个小学生都有极强的表现欲望，他们的所作所为，有很多时候只是为了表现自己而已，而作为老师的我们，就应该是慧眼识英才的伯乐，所以我们一定要以欣赏的眼光去看待学生，以平和的态度去思考问题，更要以积极的方法去处理问题。
六、 多一份宽容，少几分苛求。
学生毕竟是涉世不深的未成年人，有很多习惯没有养成是在正常不过的事情了，而我们老师所起的作用无非就是指引他向正确的方向发展，因此我们决不可拔苗助长，一味强求，那样不仅起不到好的作用，反而容易适得其反，越来越糟。
综上所述，教育是门艺术，当好班主任更是门艺术，世界在发展，我们班主任教育学生的方法也需要不断革新，不断改进，只有这样，我们才能跟的上现今教育发展的形式和需要，才不至于在优胜劣汰的自然选择中被淘汰。
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