互相认识游戏（先到者先做，随后到者随时加入，以免早到者媔靦、迟到者尷尬）在每位客人进来时，在他背后用胶带贴一张卡片，卡片上端印上：请写上你看到我的第一个印象，并签上大名。 在每位客人进来贴好卡片之后，熟识他的人要将他介绍给大家，请每一位先到的人，都要起身向前，介绍自己、寒暄几句，然后在他背后的卡片上签名并写上对他的第一印象，也请他在你背后签名留言。
（等客人差不多到齐了）请每一个人介绍坐在他右边的人，并唸出他卡片的内容。 然后请被介绍者分享他听到卡片内容之后的感想。
认识游戏-小厨师这个游戏颇适合团体初期使用，玩法很简单，首先大家围坐成一圈，主持人站在圈外说明规则： 『现在我是一个小厨师，待会我会绕著大家走，并挑选我这道菜所需要的东西和佐料，当我说到某样东西并点到你的肩膀时，麻烦那位伙伴起立，大声说：[☆是○○，是☆☆]并跟在我的后面走，我作什麼动作，跟在后面的人也请跟著做，当我準备好我要烹调的东西时，我会喊：
[下锅]，此时请大家以最快速度找到空缺坐下，若没抢到位置的就当下面一任小厨师。』接下来用一个假想的状况来说明：游戏开始后，小厨师开始绕著圆圈走，边走并边说：
「现在我要烹调红烧狮子头，首先我要猪肉」，同时轻拍圆圈一伙伴肩膀，那位伙伴就要起立，大声说：「猪肉是ppd(伙伴自己姓名)，ppd是猪肉」， 说完并跟在小厨师后面，小厨师作什麼动作（例如搔首弄姿、故作娇媚或弯腰走路。）跟在后面的人也要跟著做， 小厨师：
「我还要红萝卜」， 第二位伙伴：「红萝卜是merkatz，merkatz是红萝卜」，「我还要酱油」「酱油是lightblue，lightblue是酱油」，「我要小白菜」「小白菜是小文，小文是小白菜」， 后面佐料一律跟在小厨师后面绕著圆圈走并模仿动作， 当小厨师认為好了，就大喊一声：「下锅」所有起立的佐料和小厨师就赶快去抢位置， 最后一定有一位没抢到位置，他就继任下位小厨师并重复上述规则。
有趣的地方主要是小厨师可以发挥想像力，想些有趣的佐料及作些好玩的动作，游戏最后通常是把所有人都点起来绕著圆圈跑，最后下锅时大家就会一起往**挤著坐，很有意思。或许為避免伙伴太贪玩，一开始就把所有伙伴点来下锅，限制一下佐料数目，再逐渐放宽可能是必要的。
老师请坐＞
一、活动名称： 老师请坐。
二、活动目标： 协助学生增进师生间、同学间之认识与嘹解。 三、活动时间：
约10分鐘。 四、活动过程： 老师引导学生齐唱「火车快飞」歌曲，熟练之后，将歌词改為「火车快飞！
火车快飞！穿过高山、越过小河，一天要走几百里。我坐这裡、我坐这裡，我请老师坐哪裡？
」全体能唱之后，教师**歌曲录音带，引导学生进入搭火车和老师一同去旅行的情境中。要求学生在事先画好的火车图上画上自己、家人或其他同学，老师提示：「老师带著我们坐火车，一同去旅行．．．教师提示学生：
「等一下老师要上车，要请老师坐．． 要学生预留一个空位给老师。教师在行间观察学生作画。 提示学生再唱：
「我请老师坐这裡！」，将老师的画像黏贴於自认為最理想的位置。鼓励学生再自愿拿贴好的作品上台发表，可邀请四位或五位，把作品掛於黑板上，供大家欣赏，并引导学生发表，话题可参考下列举例：
让老师和父母坐在一起，為什麼？ 让老师和自己坐在一起，為什麼？ 让老师和别的同学坐在一起，為什麼？
让老师自己一个人坐，為什麼？ 让老师和父母、自己一起坐，為什麼？ 五、注意事项：
全程要充分表现快乐搭火车的样子之气氛，「请老师坐」只是过程，不必强调其特别重要，并避免给学生不必要之压力。
神奇的魔法师。
一、活动名称： 神奇的魔法师。
二、活动目标： 了解教师在学生心中的印象，也让学生有天马行空的联想。 三、活动时间：
填写活动单。（先让学生思考五分鐘） 自由发表。 教师可跟据学生填写的内容，做适度的调整：
例如，服装，面部表情，对某些学生的态度…….四、活动过程： 如果你是神奇的魔法师，可以把老师变成一种动物，你会选择哪一种？
──咻── 我变、我变、我变变变，我把老师变成．．．為什麼会让你联想到这种动物？ 这种动物给你什麼感受。 把你变的画出来。
绕著地球跑》
一、活动名称： 绕著地球跑。
二、活动目标： 打破陌生，促进团体间成员的认识。 三、活动时间：
四、活动过程： 男裡圈，顺时鐘转；女外圈，逆时鐘转，双手搭在前一个同学的肩上，一边唱「捕鱼歌」一边跑，每唱一句，喊一句「嘿」。接著，反身再搭同学的肩膀继续跑，等主持人吹哨时，男向圈外，女向圈内，按主时人说的地名，同学就依各地礼仪做动作。
地名－动作： a.纽约－互相拥抱说「哈囉！
」 b.东京－互相鞠躬说「空忙哇」 c.曼谷－互相膜拜说「撒摸低喀」
心臟病。一、活动名称： 心臟病。
二、活动目标： 1.快速的记住他人的名字，记忆力的培养。 2.学生注意力的集中。 3.新班级的气氛暖身运动。 三、活动时间： ５分鐘。
四、活动过程： 1.每五～十人一组，若干组就準备几副扑克牌。
2.分组完毕后，同组的围成一圈於桌前。 3.
成员简单做自我介绍，其他人需记住对方的名字。 4.选一位发扑克牌的人。
5.活动开始。发牌的人逐一在成员面前发一张。
6.成员需注意，所发的每一张牌的数字（发牌者亦需看牌7.当发下的牌数字（不论花色）与别人相同时，要赶快喊出对方的名字。
8.喊对名字，且最快反应的人，就将自己面前的牌送给喊错或叫不出别人名字的人。 9.
发牌的速度可快可慢，配对的注意力会因此而呈现紧张，随时準备叫人。 10.所有的牌发完后，谁的牌最少，谁优胜，表示其记人的名字快而正确11.
组头互换，可连续玩几次（不同时间），直到大家都互相认识為止。
认识同学＞一、活动名称： 认识同学。
二、活动目标： 在30-40分鐘之内熟识5~10个同学。 了解与他人互动的关係。 三、活动时间： 40分鐘。
四、活动过程： 引起动机：看谁最有创意（时间：
8-10分鐘） a..4-5人一组。 b..
将桌子柯子高叠起来。 c..将报纸撕成长条(一张一张不能断)。
d..用撕下来的长条报纸佈置在桌椅上。 e..
用撕下来的长条报纸和其他组在一起。发展活动： a..
欣赏前面的活动，请小朋友发表谁最有创意？ b..以组為单位，以塑胶绳围住每一小朋友的肚子， 拿另一绳子将每一个人连起来。
c..每一个人自己拿纸笔去记别组的小朋友的姓名、最喜欢作的事、最讨厌作的事。 d..
活动时，绳子不能断，不要把报纸弄破。 e..讨论分亨：
你认识了哪些人？ 这些报纸像什麼？ 这些绳子像什麼？
你在活动中有什麼感觉？ 五、注意事项： 引起动机中叠高桌椅只是激发创意，不一定要比堆高，而且要注意活动中的安全。
活动时注意观察孩子遵守规则的情形，可适时给予指导。 六、资料**： 七、活动类别：
游戏竞赛、讨论分亨、分组活动。
相见欢＞一、活动名称： 相见欢。
二、活动目标： 增进儿童彼此间的认识与了解。 协助儿童学习尊重包容别人。 三、活动时间： 80分鐘。
四、活动过程： 老师说明：各位小朋友，开学后分班至今已快一段时间，班上有些同学可能还不太熟悉，今天我们进行一个活动”相见欢”可以增进大家彼此间的认识与了解。
一、认识你真好：师生同唱”当我们同在一起”，也可以轮唱或合唱的方式进行。老师示范：
二人一组先互相介绍自己的姓名、喜欢的事、不喜欢的事。 ii. 各小组同学在小组内轮流介绍，然后可写或在白纸上。
经验分亨：二人一组上台介绍友伴给全班同学认识。 老师整理归纳班上同学最喜欢与不喜欢的事。
例如：最喜欢的事：被人称讚。
最不喜欢的事：被父母骂。问题讨论：
当你被介绍或介绍别人时，内心的感觉是什麼？ 对别人不喜欢的事物，我们要以什麼态度来面对它？老师结语：
本活动介绍自己，认识别人，增进彼此的认识与了解，也发现每个人都有喜欢和不喜欢的事，我们要学习接、尊重、包容，并关心别人。 五、注意事项： 辅导学生要尊重别人，包容别人。
介绍时应避免以语言伤害同学并保持目光的接触。 有相同喜好的同学要多鼓励他们课餘时间互相切磋琢磨。
认识你真好＞
一、活动名称： 活动(一)：认识你真好活动(二)：打击魔鬼。
二、活动目标： 促进学生彼此的认识。 消弭本阶段的儿童惯有的两性间敌视。 三、活动时间： 活动(一)：20分鐘活动(二)：20分鐘。
四、活动过程： 活动(一)：让学生先依照性别面对面围成两个圆圈，并跟两旁的人拉起，教师请大家一起唱某首歌；这时要求两圈各以不同的方式转动。
老师可在任意时刻喊停，停止转动的时候要跟对面的人说：「嗨！你好，我是（姓名）」同时要握对方的手或是做出打招呼的手势。
将内外圈的男女生打散，再进行如前面叙述的步骤。活动(二)： 让学生玩大风吹，可是被鬼抓到的有逃生的机会，就是只要被抓到的人晓得鬼的名字就可以赢过鬼。
大家过ㄨ桥＞一、活动名称： 大家要过ㄨ桥。
二、活动目标： 在动静交错中，使成员袪除陌生隔离感，而彼此產生信任亲切感。 三、活动时间：
5~8分鐘先在黑板上详细说明活动内容、细节及相关事项。 编队方法及队形安排，可依场地而有所变化。 各队自行產生一位小领袖，坐在最前面，以利指挥全队人员事宜。
各小队领袖出列猜拳，找出最赢的队。 主持人纸片上写下各排面次序，好随时记录总分或顺序。 主持人吹一短哨音，由最赢拳的队先说出比赛语句，并做摇摆动作。
比赛进行中，如有芋队构成记录要件，主持人便吹出长音，使比赛停下来，待处理完毕后，再吹一短哨音，由產生状况的队，重新说出比赛语句，继续进行活动。 五、注意事项： 比赛语句中，ㄨ的部分只适合套入2~4个字的名词，节奏才容易表达出来。
适合套入的桥名有：(1)以造形而言：拱形桥、大吊桥。
2)以材料而言：钢架桥、水泥桥、板木桥….。3)以桥名而言：
慈母桥、九曲桥、曲形桥…..4)以抽象名词而言：奈何桥、彩虹桥、外婆桥…..
活动歌曲或语句是「摇呀摇！我们要过ㄨ桥！」。
比赛前，各队须先取好一个桥名，作為各队的代表。 夬活动进行的动力是由轮流说出比赛语句的队，在说出比赛语句时，将别队所拥有的代号套入0中，以表示下次的比赛语句，是要由该队说出。 被指定说出比赛语句的队，要在2秒内迅速说出比赛语句，并作摇摆动作。
认识好朋友＞
一、活动名称： 认得好朋友。
二、活动目标： 打破沉默，消除默生感。 促进成员互动，激发创造思考能力。
三、活动时间： 全体－30~40分鐘。 个人－如一班40人，每人可给30秒鐘；人数少时，个人表演时间可以增加。
四、活动过程： 领导者a站在场中示范介绍自己。 介绍后，一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴b（行进中，一面说出自己的嗜好，如我喜欢．．．并把双手搭在b的肩上或拍b的双手均可。
a站在b的位置，b模仿a的动作并重复a的简介（他是谁．．．他喜欢．．．行进至中心点。 换b在圆心简介自己，然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴c。 以此类推，一个接一个，直到全体介绍完。
彼此分亨回馈。 五、注意事项： 动作自创，任何动作或配合动物叫声均可，但不要尖叫，以免秩序大乱。
表演者要能连贯进行，气氛更能符合传梁之功用。
社会工作者考试实务讲义
中大网校 四 社会网络分析。四 社会网络分析。社会网络分析可以评估和测量服务对象社会支持网络的种类和规模，并对服务对象主观经验的角度将其获得的支持的性质和数量呈现出来。1.社会网络的种类。服务对象的社会支持网络表 p51 2.社会支持网络评估表。社会支持网络评估表 p52 第三节计划。第三节 计划。...
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2019社会工作者综合能力复习要点 四
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