复习《认识时间》的教学反思。
张立立。对小学二年级的学生来说，《认识时间》是很抽象的概念，很不容易被理解。复习本课的教学，我做到以下几点：
首先，准确把握复习目标和重难点。其次，在复习中帮助学生梳理知识。最后，让学生学到知识。
在复习过程中，联系学生生活实际，突出应用实践能力的培养。利用学具让学生在实际中运用所学知识。本课的中间环节是课件出示小明一天的生活图。
然后截取其中的两幅，小明在教室里上课和小明在睡觉。问题出示：“为什么都是9时，小明却在做不一样的事情？
”学生思维很活跃。
最后通过检查学生的练习，有几点需要加强：判断几时多，特别是像10：50，12：
05，6：35等这样的时间学生出错的比较多；让学生自己根据时间画时针和分针时，学生往往长短不分，或者对不准位置；学生还不能真正理解时间段与时刻的区别。看来，要帮助学生解决好这些情况，还必须通过练习进行重点指导。
当然，还要联系家长在日常生活中有意识的指导学习时间，加深学生对时间的认识。使学生学会认识时间，学习时间。
课后通过强化练习在继续加深学生对《认识时间》的认识。总之，本届复习课达到预期效果，成果显著。
时间的认识教学反思
认识钟表 一课教学反思。一年级数学张乐乐。一 背景分析。认识钟表 一课是沪教版一年级下册第三单元的内容。这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。整时和半时的认识是为以后学习时 分奠定基础的。一年级大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说，每个家庭中都必备有闹钟或钟表...
认识钟表的教学反思
第五环节是巩固加深，学生根据课本中 小明的一天 用几时和电子表的表示方法来表示钟面中所显示的时间，我巡视每位同学写的内容，最后一起对答案，此处我不应一起对答案，应点名回答，而且不应该直接就回答答案，应该要继续追问 你是怎么知道是几时的，这样才能使学生更深入的认识时间。第六环节是课堂小结，学生根据今天...
认识面积教学反思
什么是面积 教学反思。什么是面积 这一课，是在学生已经认识了平面图形，了解平面图形的特征，并会计算长方形 正方形周长的基础上进行教学的。本节课的重点是要让学生能够结合实例认识面积的含义，这也是本节课的难点之一。教学过程中，我创设了 找一找 的情境，让学生体验从长短到大小 从线到面，一维过渡到二维的过...
面积的认识反思
四 运用 突破学生学习难点。多 以它省时 高效 直观 生动等特有的优势而被课堂教学广泛运用。数不规则图形中不满一格的图形是教学中的一个难点，利用多 进行教学，可以达到突破难点的目的。如在教学数不满一格的图形时，动态演示移 拼的过程，让学生看清楚不满一格的拼成一格的过程，理解数的方法，学生就能很轻松的...
语文复习教学反思
新课程下的高效课堂，语文复习教学是语文教师讨论的热点，就教师如何准确去把握语文考试的考点，如何有效了解学生的学情，如何有效指导学生去建立语文知识结构，帮助学生选取适宜试题，让学生去练习，达到让学生对语文知识查漏补缺，解题达到 举一反三 的目的，较好地让学生对已经掌握的语文知识进行深层次的的理解与感悟...
小学语文句型转换复习教学反思
小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种 一是转换成 把 被 字句 二是陈述句与反问句的互换 三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做 换成转述句 我过去在这方面的教学欠重视，结果是上层学生掌握了，中层学生一知半解，下层学生如坠云海。究其原因，主要有三点 教学方法陈旧，缺乏针对性。没有指导...
有效的教学反思
通过学习有效教学理论，感触极深，所谓 有效 只要是通过教师在这一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，...
《多变的天气》教学反思
纸房头乡中学赵敏。在本节的教学活动中，我认真践行了我们课题的核心理念，力求做到 以生为本，让 活动 引领自主的地理学堂 以 活动 栏目为载体，给学生提了供充足的自我学习与 空间，充分体现学生的主体性，培养学生的分析问题 解决问题的能力，提高学生的综合实践能力和创新能力，去努力贴近学生心灵深处的情感源...