新课程下的高效课堂，语文复习教学是语文教师讨论的热点，就教师如何准确去把握语文考试的考点，如何有效了解学生的学情，如何有效指导学生去建立语文知识结构，帮助学生选取适宜试题，让学生去练习，达到让学生对语文知识查漏补缺，解题达到“举一反三”，的目的，较好地让学生对已经掌握的语文知识进行深层次的的理解与感悟，让学生的语文能力得到进一步提高。笔者在长期的语文教学工作中，针对自己的教学实际，反思自己的教学过程，从以下几个方面，来谈谈自己在语文复习教学过程中的一些认识与做法，反思如下：
一、语文教师着力研究《语文课程标准》及《考试说明》，把握复习的方向，这是语文复习教学的前提。《语文课程标准》的出台，为语文教学的组织，提出了具体的教学目标与学生的学习目标。同时，在语文教材的编写上，提供了依据，这就要求语文教师立足于课标，弄清楚每一个知识点或每一个单元，教师组织学生的学习活动，应该让学生掌握哪些方面的语文知识，语文能力应该达到何种程度，着给教师组织学生的语文复习活动提供了一个依据。
语文教师要认真去解读《考试说明》。《考试说明》是命题制卷的依据，它是根据《语文课程标准》出台的，新课程下的语文试卷着力考查学生对语文知识的学习与掌握情况到底如何，以及语文能力的情况，比如考查学生的阅读能力与表达能力，作为今后语文考试的重要方向。同时，考查学生在具体的语文知识学习过程中，学生掌握学习方法与技巧，乃至学生学习过程中的情感、态度与价值观方面的情况。
在语文知识点方面，对于学生语文知识的积累与运用所考查的分值占百分之二十；在阅读方面，分值占百分之四十，其中对学生现代文阅读约占全卷的百分之。
选择题、填空题、问答题（包括含答案开放的表述题）、图表题、写作题等。在语文试卷的难易度上，也明确指出百分之六十的较容易题，百分之三十的中难题，百分之十的较难题。语文教师认真解读了考试说明，才能抓住语文复习的要点，较好突破难点，立足于语文基础知识，结合生活实际，提高学生的能力，关注学生的情感，这就是语文复习教学的方向，具有较强的针对性与实效性。
小学语文句型转换复习教学反思
小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种 一是转换成 把 被 字句 二是陈述句与反问句的互换 三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做 换成转述句 我过去在这方面的教学欠重视，结果是上层学生掌握了，中层学生一知半解，下层学生如坠云海。究其原因，主要有三点 教学方法陈旧，缺乏针对性。没有指导...
六年级语文复习课教学反思
篇一 六年级的语文教学内容很多很杂，对于复习，一直让我很为难，如果一味地将知识重新再现，学得好的学生认为自己都会了不要听，学得不好的学生也没有定心听，老师觉得上复习课很痛苦，该怎样避免枯燥重复，又能体现学生的主体意识呢？一直有一个信念在支撑着我 复习课我该给学生些什么？难道仅仅就是一些题海战术吗？我...
复习《认识时间》的教学反思
复习 认识时间 的教学反思。张立立。对小学二年级的学生来说，认识时间 是很抽象的概念，很不容易被理解。复习本课的教学，我做到以下几点 首先，准确把握复习目标和重难点。其次，在复习中帮助学生梳理知识。最后，让学生学到知识。在复习过程中，联系学生生活实际，突出应用实践能力的培养。利用学具让学生在实际中运...
小学语文教学反思
小学语文教学随笔。高寺台小学刘老师。语文到底是什么？语文到底该怎样学？语文又到底该怎样教？这是一直萦绕于许多学生和我们教师心头的困惑。我徘徊，我彷徨，我无法解答。于是从许多教育家身上我开始寻找问题的答案。比如著名语言学家，语文教师吕叔湘说 讲解是语文教学中重要的一环。语言学家王力说 背诵是传统的好方...
语文教学反思及改进措施
3 作文方面反映出来的主要问题是一部分学生写作时缺少真情实感，完全是拼凑字数，因此得分偏低，今后，对作文进行指导时，仍需要再三的强调写作中抒发真情实感的问题，对学生的写作训练如日记 摘抄等要常抓不懈。1 抓住课堂教学，向课堂要效率，要成绩。平时积极备好课，设计好教学内容与环节方法。2 积极用小组合作...
初中语文教学反思周记
教师可以允许学生有不同层次的发展，并抓住学生作文中的优点，加以鼓励 如好的句子，使用准确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓励为主，当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的 学生可以接受的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热情，并能更好的展现或表现自己了。以赏识的方式改变学...
高二语文年度教学工作反思
三 积极参与各项教研活动，博采众长，提高教学水 平。我在平时注意培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。立足现在，瞄准高考，我和同组的老师等一起仔细研究高考考纲 考试说明，然后，以此作为我们平时学习新课和复习的准绳，重点抓好 三基 的落实，即基本知识 基本方法 基...
反思初三语文教学工作
年第 期青年时代基础教育。宋兆香。廊坊市第四中学。河北。廊坊。语文教学尤其到了初三，如何从根本上提高初三学生语益，从指导收获成就，从学生自主学习 有效消化去追求学。文的实战能力和竞技水平？如何让学生卓有成效地进行语文生语文水平提高和语文能力发展的效果。学习和复习？我有自以为独特的理解和方法。语文教学...