阳新县中等职业技术学校。
3年制）学部主任： 陈绪永。
教务处主任：余开怀。
主管校长：冯卫东。
一、专业名称。
专业名称： 园林技术。
***码：011500
二、教育类型及学历层次。
教育类型：中等职业教育。
学历层次：中专。
三、招生对象及学制。
招生对象：初中毕业生往届毕业生或同等学历。
学制：全日制三年。
四、培养目标、人才规格。
培养目标：本专业培养主要面向黄石及周边地区的企、事业单位，具有良好职业道德的，掌握园林技术及相关学科基础知识、基本理论及技能，能从事园林植物生产与养护管理、园林规划设计与制图等工作的高级应用型技能专业的职业技能的德智体美全面发展的高素质技能型专门人才。
人才规格：热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针、政策；初步了解马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义的基本原理；具有良好的职业道德和行为习惯，具有事业心、责任感和求实创新精神。
素质规格：具有正确的世界观、人生观、价值观，具备有理想、有道德、有文化、守纪律的公民素质；具备必备的文化基础知识，能适应职业潜能开发、转岗和终身学习的需要；具有良好的体能和适应本职岗位工作的身体素质，达到《国家体育锻炼标准》规定的要求。
知识规格：具备分析和解决问题的能力；具备较强的语言及文字表达能力：具备应用外语进行简单会话和阅读能力；具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力；具备继续学习和自主创业的能力。
技能规格：具备从事园林技术专业领域实际工作的基本能力和技术；掌握园林规划、园林植物培育所必须的专业基础知识；具有一定的园林绘画技能及风景园林的表现能力，具备应用相关理论对自然景观进行艺术设计的初步能力；掌握城镇各类园林绿地规划设计、施工管理知识与技能；掌握园林植物栽培、繁育及养护管理的方法及技能；职业技能达到国家有关部门规定的相应工种职业资格认证的要求。
五、职业领域。
六、人才培养模式。
通过与阳新县明星花木盆景服务中心进行校企合作，企业专家参与课堂教学和实践指导，每学期安排一周时间到该企业进行教学见习和教学实习，并利用好阳新县宝塔湖苗圃厂实习基地，构建“理实一体化的平台“，同时与其他企、事业单位一起构建“校内理论学习与实践加校外实习”工学结合人才模式。
七、专业核心课程描述。
1、植物生长与环境（72课时）
植物生长与环境》按照职业教育教学改革的要求，以为专业服务和“够用”为原则，将植物学、植物生理学、土壤学、肥料学和农业气象学五门课内容充分整合，重新形成新的结构体系。
植物生长与环境》分三篇十三章。第一篇讲述植物生长发育的物质基础，包括植物细胞、植物组织和器官、光合作用、呼吸作用、植物体内有机物的代谢与运输。第二篇讲述植物生长与环境调控，包括植物生长与土壤环境、水分、温度、养分、气候环境的关系，以及植物的环境胁迫生理。
第三篇讲述植物的生长发育和繁殖，包括植物的生长发育，植物的生殖、衰老和脱落。
2、大田作物栽培（144课时）全书共分四章，第一章介绍了作物载培的基础知识，包括作物生活的条件，土壤与肥料，作物病虫害防治三方面的内容。第。
二、三、四章分别介绍了水稻、冬小麦、玉米的栽培技术和管理措施。为了突出动手能力的培养，全书共设计了12节实习课。
本书的编写原则是理论与实践机结合，力坟做到理论知识深入浅出，通俗易懂，实习内容简便易行；思想性和科学性相统一。
3、花卉栽培（144课时）
学习露地一二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、百合科球根花卉、水生花卉、兰花、温室观叶植物、仙人掌类与多浆植物的栽培。同时还简单介绍了盆景、草坪及地被植物的栽培技术。
4、园林规划设计（144课时）
学习园林绿地规划设计的含义、园林艺术基本规律、园林绿地布局和造景的方法，各类园林绿地设计。理解园林艺术的基本规律，掌握各类园林绿地的规划设计。
5、园林植物保护（144课时）
学习园林植物病虫害的基础知识，田间调查与测报及防治原理，熟悉园林植物常见病虫害的为害及发生特点和防治方法。熟悉常见病虫害的形态及为害特点，掌握其发生规律及防治方法。
八、课程设置与教学时间安排表（实施性教学计划）
九、教学进程表。
十、各类课程学时学分分配表。
十。一、实训实习环境。
一） 校内实训场所。
二） 校外实习实训基地。
十。二、专业师资。
专职教师团队表。
物联网工程专业人才培养方案2019版
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中职《计算机平面设计》专业人才培养方案
一 专业名称 码 计算机平面设计 090300 二 入学要求。初中毕业生或具有同等学力者。三 基本学制。3年。四 培养目标。本专业主要面向平面广告制作及文化类中小企业及各大中型影楼 中小装饰装潢公司及普通企事业单位，培养从事平面设计与制作 数码 处理 室内设计制图等工作的高素质劳动者和中等技能型人才...
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汽车运用与维修专业人才培养模式调研报告
一 本次调研目标。此次调研的目的是为了我校高水平现代化创建工作，深化汽车运用与维修专业 校企结合 的专业人才培养模式改革，深入了解汽车运用专业的发展动态 掌握连云港地区汽车维修企业对员工素质，能力的要求，提升人才培养的目标，使人才培养模式与企业的需求相吻合。二 调研时间。调研时间为 2014年 7月...
核心人才培养机制方案
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