2019工作总结

发布 2024-04-10 17:50:10 阅读 9019

其次本学期开展心理健康辅导的工作状况。

1、定期开放心理咨询室。

每学期心理教师根据自己的课表和学校的总体日常安排,制定心理辅导室的开放时间,做到守时、守信,每个按照开放时间前来的来访者都能够得到热情的接待。每学期都接待了相当数量的个体来访者。

2、学校在校园里设立了“心理咨询信箱”

学生用信件的方式向心理辅导教师寻求帮助,心理辅导老师也采用信件或**等的方式对来信人认真、及时的答复。心理教师的**号码向全体师生公开,向师生提供**咨询。

3、多方位的指导。

学生的发展是受到家庭、教师、学校、社会等多种因素全方位的影响的。对学生开展的心理健康教育,仅仅依靠心理辅导老师是远远不够的,必须发挥学校全体教师和家长的作用,学校利用教师会案例交流的方式来交流心得。为教师进行学生身心发展特点方面的讲座和学习资料,学校也利用每学期的家长会和家长学校开展家庭心理健康教育。

让家长了解学生在这一时期心理和生理发展的特点、家长在子女成长中的心理变化、科学的教育和沟通方法等等。

4、积极参加培训和研讨会。

当今世界是一个开放的世界,要发展进步,就得开放。同样要做好心理教育工作,闭门造车是出不了什么成绩的。为此我们积极响应区教研室组织的外出学习培训计划,到外县市的学校取经学习,并加强与兄弟学校心理工作者联系,从他们**获取资料和经验。

本学期参加了市举办的中小学教师心理成长培训研讨活动、江苏省教育厅举办的心理健康教师培训学习。加强了心理学的理论学习和其他学校心理健康教育开展的经验学习。

本学期我校的心理健康教育取得了一定的成绩,但相对于我们提出的培养健全的人格,发展人的潜能,使得每一个生命的个体都能够焕发出生命的价值,需要心理辅导老师和全校老师的共同努力,不断探索,使学校的教育从真正意义上达到以人为本,使师生能够健康和谐的发展。

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