谈一年级新生学习习惯培养的策略

作者：龚德坤。

**：《读写算》2011年第61期。

摘要】一年级新生在小学的第一学期的学习可以说是孩子一生学习的重要的第一步，如何迈好这关键的第一步。这需要老师在爱心、耐心和细心的支撑下，运用好表扬、榜样的力量，利用孩子天生的好胜心和荣誉感，牵着孩子的小手，帮助孩子培养良好的学习习惯。

关键词】一年级新生培养学习习惯。

进入一年级，意味着正式迈开了学习的第一步。这第一步对孩子一生的学习都有着重要的影响。孩子的学习习惯都是从一年级开始逐渐养成的。

教育家洛克曾经说过：“事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。”要培养一年级新生的良好的学习习惯，首先教师要蹲下身子了解他们，就不难发现，一年级新生主要呈现出以下特点。

第一：幼儿园那种玩玩乐乐、跳跳蹦蹦的生活他们已经习以为常；忽而转入要求相对严格的小学，很多孩子一下子难以改变那种自由、懒散的习惯。

第二：我所在的是一所农村中心小学，很多孩子的父母常年在外打工，孩子留给爷爷奶奶看管。一些在家的父母对孩子教育的观念有些落后。

孩子不仅没有养成基本的学习习惯，反而因为家庭的娇惯或放任而形成了一些不利于学习的习惯。

怎样让刚入学的一年级孩子尽快适应小学生活，养成良好的学习习惯呢？我觉得，首先老师要有一颗爱心，爱班级里的所有孩子，这份爱心会源源不断地向你传送教学探索的动力，其次要有狙击手一样的耐心，还需要如发的细心，敏锐地观察孩子学习上的一举一动，因势利导地带着小家伙们养成良好的学习习惯。

一、榜样和表扬，习惯养成的动力。

孩子刚入学，在课堂上最明显的特点就是好动、注意力不持久，容易因为一点小事而分散注意力。当老师讲课或别的孩子回答问题时，根本不愿意认真倾听。有的一心就想表现自己，他就高高地站起来，边举手边不停地喊“老师，我知道”，还有的像一群小猴子似的“噢、噢”叫唤。

有的随心所欲地看书、偷偷地玩玩具，甚至抬起脚来踢踢前面同学的小屁股。此时，我们教师的引导作用就显得更为重要。如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长一些不良习惯的蔓延。