“复习（1）”
教学内容。书p100～101“复习”第1～5题。
共几课时第几课时。
课型。复习。
1．通过引导学生自主探索、合作交流，使学生进一步体会加、减法之间的联系，牢固掌握20以内进位加和退位减的计算方法，能正确熟练地计算。
教学目标。2．让学生在观察、整理中逐步培养探索规律的能力，知道加法与减法是有联系，接触初步的辨证唯物主义观点。
3．能应用知识解决生活中的相关的实际问题，体会数学的作用，初步养成数学应用意识。
教学重难点教学资源。
重点：进一步体会加减法的含义，熟悉进位加、退位减的计算思路。
难点：通过合作讨论，探寻加法表、减法表中蕴含的规律，初步感受函数思想。学生经验：
教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。一、复习旧知。
1．在○里填上“+”或“>”5○8=13 7+8○16 9○6=15 4○8=12预习设计。
2．原来有15本书，已经借走了5本。还剩多少本书？二、尝试练习。
1．预习书p71～72“复习”第1～6题。2．试着完成书p71～72相关题目。
学程预设。一、依据目标，自主整理。（预设3分钟）
学生明确本课练习的内容和目标。
二、多层练习，内化提升。（预设25分钟）必做题：
一）基础练习，复习第1题1.学生数一数第一幅图中左边盒子里有几个足球，右边有几个足球？2．怎么算9+5=？
导学策略【板块一】
1．师生谈话：我们已经学完了20以内的进位加法，今天我们来上一节复习课。
板块二】（一）基础练习。
1．出示书本第100页第1题的图，让学生仔细看图，相互说说图意，然后根据题意列出算式。
2.鼓励学生举手发言，说一说每道算式的含义。
调整与反思。
3．第二副图：左边有几个？右边有几个？要求一共有多少个？该怎么列式？怎么计算？
这道题还可以怎么列式？怎么计算？学生把书填写完整。（二）专项练习，复习第2题1．观察竖着看，表里的算式时怎么排列的？
2.学生在空格里填上合适的算式。3．再横着看，你发现了什么规律？
4．斜着看，你又看出什么规律？5．得数是11的算式有哪几道？得数是13和15呢？
6．学生口算练习。
三）综合练习1.复习第3题独立思考、计算。2.复习第4题独立思考，填算式。3.复习第5题。
教师计时，学生2分钟内完成。集体订正。三、课堂总结（预设2分钟）
学生总结本堂课的收获与体会。
3.板书学生填写的算式，并集体讲评：9+5=14 4+7=11 7+4=11
二）专项练习。
1.出示书本第97页第2题的进位加法表。观察。
2.学生写算式，老师巡视，个别指导。指名说说你是怎么填的？
3．指出：第一行是几加2、第二行是几加3、第三行是几加4
4．交流：每一斜行的算式得数都相等。5．交流并判断对错。
6．口算练习：老师任选一道算式，学生很快报出准确的结果。（三）综合练习。
1.教师巡视指导、个别辅导、集体订正，对全对的学生给予表扬。
2.出示书本第98页第4题的指导学生审题、弄清题目的意思。
3.让学生根据题意列出加法算式。板书学生填写的算式，并集体讲评。
板块三】课堂小结。
通过今天的学习你有什么收获？
五、课堂检测反馈（预设10分钟）
作业设计。1．课堂作业：
必做题：《补充练习》p54第1～5题。选做题：《一课一练》p76智力冲浪。２．每日一题：
小明和小红在跳绳，小明跳了9下，小红跳的和他一样多。两人一共跳了多少下？
板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。
一年级数学上册绿地教案沪教版 2
学习必备欢迎 绿地。教学内容 课本第 页。教学目标 认知目标 1.使学生能按一定的方位观察情景图并说故事。2.理解加法运算 添加 合并 在实际生活中的含义。3.能根据图意，列出算式，并正确计算。能力目标 1.培养学生数学化的能力 将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去检验。2.培养学...
一年级数学上册绿地2教案沪教版
绿地。教学内容。上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期p28 p29教学目标认知目标 让学生理解加法运算在实际生活中的各种含义。能力目标 培养学生数学化的能力，将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去。情感目标 经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学 用...
一年级数学上册9加几1教案人教版
9加几。教学内容 教科书第83页至84页，练习十八第1题。教学目的 1.使学生初步学会用凑十法计算9加几的题目。2.初步培养学生的抽象概括能力。3.能够熟练正确地进行计算。教学过程 一 复习 准备题 1 指定三名学生口答，教师写得数。2 看卡片口答。二 新课。1 教学例1。教师拿出装皮球的纸盒。提问...