【教育资料】一年级数学：图形的拼组。
1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
2、让学生在具体的情境中去思考、想象再创造，培养学生的创新意识。
教学设计：一、引入新课：
同学们还认识它们吗？（出示**）
它们的身上还有很多的秘密，这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。
二、动手操作，探索新知：
1、教学例1
1）拿出一张长方形纸和正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。
2）带着学生做风车，在做的过程中，让学生说一说纸的每一步变化，从面体会到平面图形的特征又看到它们之间的关系。
如把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。
2、教学例2
师：用几个相同的图形能拼出什么图形呢，请同学们拼拼看。
让学生分组拼，拼完后组内交流，后教师引导全班交流。）
说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。
三、巩固练习。
1）按p28上的做一做减正方形。
2）思考并做一做练习六的第题。
四、全课总结。
图形的拼组一年级数学教学设计
教学目标 1 通过动手操作，使学生体会并能用自己的语言描述长方形 正方形边的特征。2 通过观察 操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3 通过图形拼组，使学生获得美的感受，激发学习兴趣。教学重点 大量拼摆图形，让学生发现图形由简单到复杂的变化及联系。教学难点 大量拼摆图形，让学生发现图形由简单到复...
一年级数学图形的拼组教学反思
图形的拼组教学反思。xx小学 xxx 常听人说，如今的孩子真幸福！可事实上孩子们却不是这么认为。孩子们虽然吃得好，穿得好，家长们又对他们非常宠爱。与此同时家长们也对他们寄予了很大的期望，望子成龙，望女成凤。学习的各种压力已经使他们渐渐地觉得学习只是一种负担，一种折磨。对学习很烦！很讨厌！每个孩子都从...
图形的拼组一年级数学教学设计
图形的拼组 教学设计。杨春艳。教学目标 1 通过动手操作，使学生体会并能用自己的语言描述长方形 正方形边的特征。2 通过观察 操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3 通过图形拼组，使学生获得美的感受，激发学习兴趣。教学重点 大量拼摆图形，让学生发现图形由简单到复杂的变化及联系。教学难点 大量拼摆...