教学目标：
1、通过动手操作，使学生体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3、通过图形拼组，使学生获得美的感受，激发学习兴趣。
教学重点：大量拼摆图形，让学生发现图形由简单到复杂的变化及联系。
教学难点：大量拼摆图形，让学生发现图形由简单到复杂的变化及联系。
教具、学具准备：
多**课件、长方形纸片、小棒、硬纸条、大头针、学具盒等等。
初步感知图形之间的关系。
一、形象感知，引入新课。
二、实践探索，构建新知。
三、巩固运用，实践创新。
四、全课小结。
五、课外延伸，生活拓展。
图形的拼组。
教学过程：一、形象感知，引入新课。
1、课件出示汽车图。
师：这是什么？是由哪些图形组成的？
2、课件出示：
小结：原来呀，图形中存在着这么多的秘密，你们还想知道更多的图形之间的秘密吗？让我们来快乐地进行图形变变变吧！
二、实践探索，构建新知。
1、探索长方形和正方形边的特征。
师：你能用小棒摆出这些图形吗？（讨论只有圆不能）
1）学生独自用小棒摆一摆。
2）四人小组互相交流你们摆了什么图形？
3）讨论你们有什么发现？
4）展示并准备用几句话介绍一下，你摆的图形。
5）全班交流、反馈。
2、探索图形之间的联系。
1）用正方形拼图。
师：（出示长方形）用两个同样的长方形拼一拼，你能拼出什么图形？
生：两个同样的长方形可以拼成一个正方形或长方形，也可以。
c、展示：2）把长方形变成正方形。
师：出示长方形纸，如果要把长方形变成正方形怎么变？你会变吗？
师：你认为哪种方法对？哪种变得最好？
生操作剪出正方形。
3）把正方形变其他图形。
师：现在你手中是什么图形？正方形还能变成什么图形？
a、学生自己变。
b、小组交流怎么变。
三、巩固运用，实践创新。
2）小朋友，通过合作拼出了许多美丽的图案，个个都是很棒的图案设计师，现在就请你们帮小强一个忙，他们家买了许多新地砖，一般4块就能拼成一个图案，现在老师这儿就有4块地砖的样本，请你们发现想象为小强设计地板图案。
1）综合拼摆。
师：如果给你更多的图形，你们能否拼出更多的美丽图形？
a：提供学具盒，进行图形拼组。
b：展示多种拼法。
c：课件展示教师的拼组作品。
d：小组合作，再拼一次，展示。
课件出示地砖样本：
a、学生试拼。
b、作品展示。
四、全课小结。
今天你开心吗？为什么？
五、课外延伸，生活拓展。
1、课件出示一个大风车，这是什么？你们喜欢大风车吗？你们会运用今天的知识做一个大风车吗？
a、小组讨论，怎么做。
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