《图形的拼组》教学设计。
杨春艳。教学目标:
1、通过动手操作,使学生体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
2、通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。
3、通过图形拼组,使学生获得美的感受,激发学习兴趣。
教学重点:大量拼摆图形,让学生发现图形由简单到复杂的变化及联系。
教学难点:大量拼摆图形,让学生发现图形由简单到复杂的变化及联系。
教具、学具准备:
多**课件、长方形纸片、小棒、硬纸条、大头针、学具盒等等。
初步感知图形之间的关系。
一、形象感知,引入新课。
二、实践探索,构建新知。
三、巩固运用,实践创新。
四、全课小结。
五、课外延伸,生活拓展。
图形的拼组。
教学过程:一、形象感知,引入新课。
1、课件出示汽车图。
师:这是什么?是由哪些图形组成的?
2、课件出示:
小结:原来呀,图形中存在着这么多的秘密,你们还想知道更多的图形之间的秘密吗?让我们来快乐地进行图形变变变吧!
二、实践探索,构建新知。
1、探索长方形和正方形边的特征。
师:你能用小棒摆出这些图形吗?(讨论只有圆不能)
1)学生独自用小棒摆一摆。
2)四人小组互相交流你们摆了什么图形?
3)讨论你们有什么发现?
4)展示并准备用几句话介绍一下,你摆的图形。
5)全班交流、反馈。
2、探索图形之间的联系。
1)用正方形拼图。
师:(出示长方形)用两个同样的长方形拼一拼,你能拼出什么图形?
生:两个同样的长方形可以拼成一个正方形或长方形,也可以。
c、展示:2)把长方形变成正方形。
师:出示长方形纸,如果要把长方形变成正方形怎么变?你会变吗?
师:你认为哪种方法对?哪种变得最好?
生操作剪出正方形。
3)把正方形变其他图形。
师:现在你手中是什么图形?正方形还能变成什么图形?
a、学生自己变。
b、小组交流怎么变。
三、巩固运用,实践创新。
2)小朋友,通过合作拼出了许多美丽的图案,个个都是很棒的图案设计师,现在就请你们帮小强一个忙,他们家买了许多新地砖,一般4块就能拼成一个图案,现在老师这儿就有4块地砖的样本,请你们发现想象为小强设计地板图案。
1)综合拼摆。
师:如果给你更多的图形,你们能否拼出更多的美丽图形?
a:提供学具盒,进行图形拼组。
b:展示多种拼法。
c:课件展示教师的拼组作品。
d:小组合作,再拼一次,展示。
课件出示地砖样本:
a、学生试拼。
b、作品展示。
四、全课小结。
今天你开心吗?为什么?
五、课外延伸,生活拓展。
1、课件出示一个大风车,这是什么?你们喜欢大风车吗?你们会运用今天的知识做一个大风车吗?
a、小组讨论,怎么做。
图形的拼组一年级数学教学设计
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