小学一年级数学上册《9加几》评课稿。
9加几》是20以内进位加法的第一课，它是在学生掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基础。《9加几》这节课的教学体现了数学课程标准的许多新理念，设计合理、新颖。具体地说高老师的这节课主要体现了以下几个特点：
1．从学生的生活实际出发组织教学。《数学课程标准》强调数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。为此，教学中高老师紧密联系学生的生活实际，创设了让学生参加学校运动会的情景，然后根据运动场上的比赛项目提出数学问题，并加以解决，从而顺利的引出新课，激发了学生对数学学习的兴趣，也培养了学生提出问题、解决问题的能力。
2．重视学生思维活动的展开过程。让学生在活动中学习数学，重视学生学习的过程，让学生亲自体验知识的形成和发展，这是《标准》中提倡的新理念。《9加几》一课的教学中，教师在小组内让同学交流，然后各组汇报。
学生们有的用点数、还有的用接着数的方法、也有的用凑十法等多种计算方法，通过获得丰富的感知，发现多种解决问题的方法。在学生的汇报中我们看到，由于留给学生充分发表想法的时间与。
第1页。空间，学生的思维是生动活泼的，提出了多种9加几的计算方法，这些算法都是学生在动手操作、自主探索、合作交流中动脑思考获得的，有些还非常具有创造性。另外，学生通过动手操作，从直观上了解“凑十法”的算理，并通过叙述计算过程，内化为计算方法，掌握“凑十法”的计算方法，体验“凑十法”的思维过程。
3．注重学习过程中学生的情感体验。高老师在课始通过闯关和出示校园运动会激烈比赛的画面，为学习新知识做了铺垫，同时也激发了学生的学习兴趣。从学生熟悉的校园运动会入手，使学生感受到生活中处处有数学，数学就在我们身边。
纵观整个教学过程，都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题方法的。教师不仅让学生在这个自主学习的活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也注意用激励的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。
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一年级数学上册《9加几》教案
一年级数学上册 9加几 教案。一年级数学上册 9加几 教案。教学内容 西师版数学教科书第69 71页的单元主题图，例1 例2以及相应的课堂活动第1题 第2题和练习十三第1，2题。教学提示 允许学生用不同的方法计算9加几，充分尊重学生的选择。教学目标 1.在生活情境中理解 9加几 的口算方法，能运用这...
一年级数学《6加几》评课稿
一年级数学 加几 评课稿。一年级数学 加几 评课稿。听了施老师执教的 加几 一课，收获颇多。总的认为这一课设计巧妙 思路清晰，流畅，重点突出，充分体现教师主导，学生主体作用。体现了本次教研活动的主体 训练学生准确表达数学语言的能力。具体评议如下 1.温过之新，导入新课。教师借助9 几的旧知引入 加几...
小学一年级数学上册《9加几》教学反思
小学一年级数学上册 9加几 教学反思。南滨小学蔡妹。1 注意让学生通过多种活动学习计算方法，培养计算意识。借助教材设计的运动会场景图提供的资源，让学生提出9加几的计算问题，组织学生讨论 交流，计算方法。把9加几的计算置入有事事物情境 有活动情节的探索中，使计算含有丰富的具体内容。让学生唉学习计算中体...