一年级语文教案。
第一课时。学习目标：
1、认识“餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，激发学生乐于帮助他人的愿望和行动。
1、在小组内读课文，读准字音，读通句子。(师适当范读)
2、课文有（ ）个自然段。
3、生自由读文圈出下列生字，同桌交流哪些易错并相互纠正读会记会。
餐丢矿糟糕粗概。
共汽记保管夹。
读准： “糟和糕”的音。）
1、组内交流识字方法，完成习题。
餐丢矿糟糕粗概。
共汽记保管夹。
左右结构的生字：
上下结构的生字：
独体字：2、正确读出下面词语。（以组为单位，全班展示）
午餐丢失矿泉水糟糕粗心。
大概公共汽车保管夹着。
3、小组合作分角色朗读课文，全班展示。
想一想，课文介绍了几个小伙伴？他们之间发生了什么事？（读后集体交流）
4、完成练习：
1）轻声朗读4～8自然段。
边读边想，玛莎的午餐丢失了，维加、安娜、安东分别说了什么，把相关的语句用“──画出来。安东又是怎么做的，用“～”画出来。
2）玛莎的午餐丢了，三个小伙伴对玛莎的关心是不同的，你认为谁做得最好呢？为什么？
3）安东看到玛莎丢了吃的，又听了小伙伴们的话之后，他决定把自己的面包分一半给玛莎吃，当时他心里是怎样想的呢？
一）如果当时你就在现场，你会怎么做呢？这样吧，现在老师就是丢了午餐的玛莎，你们就是我的小伙伴。你们发现了会怎么做呢？为什么这样做呢？
二）在生活中，我们的小伙伴也会遇到困难，你帮助过谁呢？或者你接受过谁的关心和帮助呢？
我会分类。餐丢矿糟糕粗概。
共汽记保管夹。
左右结构的生字：
上下结构的生字：
独体字：第二课时。
学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会写“问间伙伴共汽”6个生字。
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