《我和小伙伴》教案
丁玲。一、教学内容：
教科书第14页至第17页。
二、教学目标：
1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平 ，有问题要懂得谦让，要学会协商解决。
三、教学重难点。
教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。
教学难点：有了问题要协商解决。
四、课时安排：1课时。
五、教学过程。
课前准备：教师：许多小朋友在一起玩游戏的**。
学生：一张图画纸。
（一）导入：
1、师生共同欣赏歌曲《找朋友》，然后教师提问：听完这。
首歌，大家想到了谁？（小伙伴）
板书：我和小伙伴。
教师：你有小伙伴吗？（有）
大家都说自己有小伙伴，那谁能告诉老师什么样的人
才能被称之为小伙伴？下面我们就带着这个问题来学
习教材第15 页，看看什么叫小伙伴？
2、师生共同学习教材15页。
二）说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐。
1、游戏：找朋友。
教师：现在大家拿出每个人准备的白纸，在白纸上写上你的小伙伴的名字，可以写好几个小伙伴的名字。写好的同学把自己的纸反过来，不能让别人看到你写的字。
每个同学都写好以后呢，老师请同学去找朋友，你认为那位同学会选你做朋友，你就站在他的旁边，让我们一起看看你和他到底是不是伙伴。如果他的卡纸上有你的名字，那你们就是小伙伴，那你就来介绍介绍你的小伙伴吧，如果他的卡纸上没有你，那你就找到一个好朋友，你们一起敬个礼、握握手、你是我的朋友。（三分钟时间。
2、我会猜：教师出示游戏**，学生来猜这是什么游戏并回忆自己玩这个游戏时的场景，猜完**后，说说自己和小伙伴之间的故事吧！（投影出示小伙伴游戏**）
教师提问：大家喝小伙伴在一起开不开心啊？快不快乐啊？那你想
想如果你没有小伙伴了，你该怎么办？你会是什么感。
觉？（学生畅所欲言）
小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。
三）活动：该怎么办？
1、情景模拟：请一小组同学到讲台上表演课本第16 页。
故事：爸爸出差回来了给我和表弟带带回了玩具，可是爸爸把小汽车给了表弟，我也想要小汽车。根据自己的生活经验来表演，如果是你，你该怎么办？）
过渡：刚才大家表演时出的主意都很多，而且都有自己的道理。 最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似的问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。
2、我来**：在邻居小青家过生日的时候别人分的蛋糕比我的大。投影出示分蛋糕事件）
**问题1：如果你分到了小蛋糕，你会怎么想？
**问题2：如果你分到了大蛋糕，但是看到伙伴情绪低落，你又该怎么办？
分小组进行**讨论。三分钟后小组代表汇报**结果）
小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。
最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都很快乐。
3、故事明理。
教师：下面呢，老师要给大家讲一个流传了很久很久的故事，大家要认真的看，看完回答老师的问题，看谁看的最认真。（**《孔融让梨》的**故事）
教师：故事看完了，谁能告诉老师，你看完这个故事有什么体会？或者你从这个故事中学到了什么？
板书：我学会了谦让）
4、交友原则。
教师：今天这节课，我们一起学习了与自己的小伙伴在一起怎样相处，老师有帮大家制定了一个友好条约，通过今天这节课的学习，以后我们就要遵循友好条约来与小伙伴相处了。大家齐声的读一遍友好条约。
总结：老师今天和大家一起**了怎样与自己的小伙伴友好相处，大家学的也很好，那么谁来跟全班同学分享一下，通过本节课的学习，你有什么收获？（学生畅所欲言）
板书设计：我和小伙伴。
我和同学一起摘葡萄
我和表哥一起看书。
我和同桌一起回家。
我和邻居小朋友一起捉迷藏。
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