入学教育。
第一课时。一、观察图一。
1．观察画面。观察提示：这是什么地方，都有谁？他们在做什么？观察后，请同学在课文插图上分别指出每个人物的身份。如“这是老师”“这是新同学”“这是新同学的妈妈”。
2．讨论对话。讨论提示：想想开学第一天见到老师的时候你和老师都说了些什么？猜猜这位同学对老师说了些什么？老师对他说了些什么？
3．情境演练。师读出对话框中的语言，并告诉同学们每天第一次见到老师都要向老师行礼问好。师创设情景，和同学进行模拟练习：
老师：清早，我在上学的路上遇见了王洋同学……王洋（起立，鞠躬）：老师早！老师：王洋，你早！
继续创设情景，相遇的地点可以是学校门口、校园里、办公室前、教室里……点到哪位同学的名字，哪位同学便起立、鞠躬，向老师问早、问好。）二、观察图二“上课”部分。
1．观察画面。观察提示：同学们在做什么？他们是怎样做的？可引导学生说出读书写字的知识。
2．情境讨论。教师要告诉同学们，大家在课堂上应该怎样做？三、观察图三“参观校园“部分1．指导学生观察画面。
2．带领学生参观校园。参观的重点是旗杆、教学楼（或教室）、教师办公楼（或办公室）、图书馆、操场及操场上的各种体育和游戏器械、学生餐厅、花坛、树木等与学生日常学习生活密切相关的场所。边参观边讲解，帮助学生认识校园事物，熟悉校园生活，了解学校的日常要求。
人教新课标 一年级语文教案入学教育
第二课时。一 出示 2，引入激趣。出示 2，教师引导 你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？二 激发学习兴趣，培养学习习惯。1 观察图2 请你说说看到了什么？2 整理 a 小朋友坐得很端正。b 小朋友听得很专心。c 桌上的学习用品只有铅笔盒。d 一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。3...
一年级上语文教学后记 ieeer人教新课标
ie e er 教学后记。本课我的教学设计是比较活的，设计面比较广，从复习引入生字学习，再从拼音引出句子学习，再来学拼音，跳跃比较大，也许是因为内容不集中，所以学生比较兴奋，课堂纪律有点糟糕。如何教学整合新教材，上课既有序又灵活，让学生真正做到活而不乱，这是新课堂改革真正落实到课堂的关键所在。复习引...
一年级上语文教学反思aoouiu人教新课标
ao ou iu 教学反思。一年级的学生，尤其是刚入学的学生，他们学习的激情很高，好奇心强，喜好游戏和活动，注意力集中的时间短，而且易受到游戏与活动形式的影响。针对他们的年龄特点，我在汉语拼音ao ou iu的教学中除了充分利用教材之外，做了三方面的尝试 一 创设轻松活泼的环境，激发学生的兴趣。新课...