《快乐的节日》教案。
一。 教学目标。
知识与技能：认识本课“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个生字。
过程与方法：
能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
情感态度与价值观：
理解课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
二．教材分析。
本文是一首诗歌，作者用了第一人称的写作手法，生动形象地描绘了一群天真、活泼、可爱的少先队员奔向大自然，尽情玩耍、嬉戏的场面，反映了新一代儿童在祖国的怀抱里健康成长的幸福生活，抒发了他们热爱祖国、怀有远大理想的思想感情。
全诗共4节。第1节写了我们在快乐的节日里，穿着鲜艳的盛装在花园、草地上尽情玩耍。第2节写花儿、小溪向我们祝贺节日。
第3节写我们怀有远大的理想，要报答培育我们的祖国。第4节再一次述说节日的欢乐，是全诗情感的升华。这首诗语言朴实，感情浓郁，节奏鲜明，读来朗朗上口。
课文还配了一幅插图，表现的是诗歌的内容。那鲜红的队旗，欢快的儿童，飞翔的小鸟，碧绿的树枝。让学生有身临其境之感，容易引起学生对美好往事的回忆，这对理解诗歌内容，体会人物情感无疑很有好处。
三．教学重点
1.练习有感情地朗读课文。
2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。
四．教学难点
1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。
2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。
五．教学准备：
教学挂图、小黑板。
六。教学过程。
一）新课导入：
老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。（课件2）（板书：节日）先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。
1）图上有谁？他们在什么地方干什么？
2）他们为什么这样高兴？
3）图上还有哪些景物？
可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？
不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和**的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。
二）检查预习，理清课文条理。
1．自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。
1）出示生字：（课件3）
吹风大地快乐老师。
2）认读生词。（课件3）
吹风祝贺希望祖国自由
丰满勇敢理想尊敬度过。
3）归纳识字方法。（课件4）
按偏旁归类识字：祝、祖，都是“礻”旁，与祭祀有关。
分解部件识字：贺（加+贝）、国（口+玉）、理（王+里）
形近字比较识字：席—度。
积累词语识字：希望、勇敢。
不易读准的字：祝（翘舌音）、祖（平舌音）。
2．快速浏览课文，思考：这个快乐的节日到底是怎样的呢？
三）分小节学习，体会快乐的心情。
1．学习第一小节。（课件5）
师：这一小节写了哪些景物？（课件6）
小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳。
师：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？
花园，草地。
师：这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？
戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳（板书：鲜艳、美丽）
让学生说这两个词的意思。
师：少年儿童像什么？
一朵朵美丽的鲜花。
齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？
通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。
2．默读第二小节，讨论：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（课件7）
板书：花儿、小溪）
少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。
3．学习第三小节，畅谈自己的理想。
（1）小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（课件8）
(板书：感激之情；报答之情）。
师：为什么要感谢祖国？
党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
师：怎样报答祖国呢？
齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？
小鸟，“羽毛丰满”是什么意思？
小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。在本课的意思是：学好知识，掌握本领。
师：小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？
靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。
（2）我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？
分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？
再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。
4．齐读最后一小节。
师：“快乐的时光”指什么？（课件9）
六·一儿童节。
在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。
5．指导背诵，老师小结：（课件10）
第一节：小鸟……风儿……我们……
第二节：花儿……小溪……它们……
第三节：感谢……我们……像……等……就……
第四节：唱啊，跳哇……
我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。
6．齐读全文，要读出感情。
四）拓展延伸。
读完这篇课文，谈谈你有什么理想？
七．板书设计。
快乐的节日。
节日－－鲜艳、美丽－－花儿、小溪－－感激之情、报答之情。
八．教学反思。
《快乐的节日》这首小诗十分生动形象的描写了孩子们欢度节日的场面，把孩子的快乐和幸福描写的淋漓尽致，字里行间透露的是孩子们对祖国浓浓的爱以及报效祖国的远大理想。诗中有两处运用到了比喻，一是把孩子比作春天，二是把孩子比作小鸟。伴随小鸟，伴随小溪、轻轻拂面的风儿，此情此景，怎不让人倍感快乐？
小鸟的志向是在蓝天飞翔，小朋友的理想是为祖国效劳。实现理想，要落实在行动上，要好好学习，就像小鸟想高飞蓝天也必须丰满自己的羽毛一样。祖国的未来需要小朋友们长大后用自己的双手去建设，小朋友就是祖国未来的希望！
教学流程：“初读文本，引导质疑——再读体会，尝试释疑——精读品味，想象拓展，联系实际，互动对话”。
我认为教本课时以阅读为本，读中感悟。阅读是个性化的行为，让学生从阅读中感悟。本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。
先是浏览课文，然后识识字，学生对字词的学习掌握也要建立在理解的基础上。使学生在**的过程中表现得更主动，并更有实际的效果。设置梯度，引导背诵。
本首诗篇幅较长，章节间联系不大，学生背诵有较大难度。引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，坚定背诵全文的信心。
一年级下语文教案25快乐的节日人教新课标
快乐的节日 教案。一。教学目标。知识与技能 认识本课 吹 祝 等14个生字，会写 吹 地 等6个生字。过程与方法 能用欢快的语调正确流利地朗读背诵 能随着优美的曲调歌唱。情感态度与价值观 理解课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。二 教材分析。本文是一首诗歌，作者用了第一人称的...
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一年级下《快乐的节日》公开课教案
教学目标 1 会读 理想 祖国 敬爱 丰满 鲜艳 红领巾 美丽 衣裳 祝贺 九个词语，并且能用 理想 来说话。会写 快 乐 两个字。2 感受自己生活的幸福和快乐，并且能把快乐通过朗读表达出来。课前谈话 师板书 节日 孩子们一起来读读这个词。老师来考考大家，你知道有哪些节日？三八节 那可是妇女们的节日...