快乐的小青蛙。
教学目标】1．能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。
2．会认“心、到、井”等11个字，会写7个字。
3．理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
教材分析】快乐的小青蛙》是语文社义务教育课程标准实验教科书一年级第23课内容。这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上来的故事。
这个故事告诉我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想办法战胜困难。
学情分析】这是一篇童话故事，内容浅显生动，没有说教，适合学生阅读，并在阅读中理解本课设计的意图。学习本课，使学生在提高语文素养的同时，有助于培养学生乐观向上的生活态度，以及遇到困难善于动脑的良好习惯。
设计思路】注重学科间的整合，利用歌曲《小青蛙找家》激趣整合于本课教学。注重学生自主、合作、**学习，自主阅读，合作识字，**自悟。
教学过程】一、激趣导入。
1．教师演奏《小青蛙找家》，一个学生戴着小青蛙头饰，伴随**跳出来，全班同学也跟着唱。
2．戴着青蛙头饰的同学说：“我怎么掉进枯井里了？怎么办呢？”
3．教师在黑板上画出小青蛙。引导说：“现在小青蛙掉进井里了，谁来给他想个办法？”找几个学生说。
二、初读课文，在读中识字。
1．教师范读，让学生整体感知课文。
2．学生自由读课文，划出生字。
3．学习小组合作识字。学生相互出示生字卡片(生字卡片可以是学生自己写的，也可以是爸爸妈妈写的。)
4．教师采取多种形式检查生字学习情况。教师出示生字、词语、短句卡片，**车读，抢读，学习小组齐读。
5．引导学生说出是怎样记住生字的。
三、自主朗读，感知课文。
1．学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落。
2．把自己喜欢的段落有感情地朗读给别人听，可以是同桌，也可以是教师，还可以是他最好的朋友们……
3．有感情地朗读自己喜欢的段落，读给全班同学听，让同学们评一评，比一比，看谁读得最好，读出了恰当的语气。
四、分角色表演读。
1．学习小组分角色表演读。
2．抽一二组在全班表演读。
五、结合情境图，想想说说。
1．教师出示情境图(幻灯片)。
2．想一想：
小青蛙掉到井里为什么还要唱歌？
如果小青蛙不唱歌，还可以怎么做？
你喜欢这只小青蛙吗？为什么？
3．讨论、交流。
4．教师总结：这只小青蛙是只快乐的小青蛙，聪明的小青蛙，勇敢的小青蛙。教师板书“快乐的”“聪明的”“勇敢的”。
六、在愉悦中下课。教师弹奏《小青蛙找家》，让每一个学生都变成一只快乐的小青蛙，聪明的小青蛙，勇敢的小青蛙边唱边跳出教室外。
2019一年级上册语文《快乐的小青蛙》教案教育
设计理念 调动学生学习的积极性，引导学生抓住文中的语，感情朗读，展开丰富的想像。教师适当地运用形象的挂图，帮助学生从观察中体会青蛙的快乐。教学目标 1 学习并掌握本课的生字新词，积累 小心 等词语。2 理解课文内容，知道青蛙为什么要唱歌。3 正确 流利 有感情朗读课文，分角色朗读课文。教学重点 1 ...
苏教版一年级下册《快乐的小木匠》教案
苏教版一年级下册 快乐的小木匠 教案。教学内容。学唱歌曲 快乐的小木匠 教学目标。1.用欢快 活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地 有表情地演唱歌曲。2 通过参与歌唱表演 律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展。教学重点。体验劳动创造财富的快乐，感受 的基本情绪，并能随 即兴...
人教2019一年级语文下册 《字快乐读书吧》公开课教案
小学教育集团。口语交际 老鼠，小心 活动目标 1.解读画面中老鼠 猫 狗等进城堡的过程，根据画面线索大胆推测情节。2.能细致观察，并清楚地表达自己的发现。活动准备 1.多 课件ppt 2.若干 门 鞋柜 厨房 卧室 床 重点 难点 重点 1 能否根据 信息及生活经验判断老鼠进古堡的路线。2 幼儿对意...