设计理念：调动学生学习的积极性，引导学生抓住文中的语，感情朗读，展开丰富的想像。教师适当地运用形象的挂图，帮助学生从观察中体会青蛙的快乐。教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词，积累“小心”等词语。2、理解课文内容，知道青蛙为什么要唱歌。
3、正确、流利、有感情朗读课文，分角色朗读课文。教学重点：1、识字、写字。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情朗读课文。教学难点：
知道青蛙为什么要唱歌。课型：新授课。教学方法：
讲解法、讨论法、自学法、练习法。教具准备：
小黑板、电教平台、挂图。教时：两课时。
第1页。教学过程：第一课时。
一、图像导入，激发兴趣。
1、教师出示青蛙的挂图(开心的)：同学们，这是一只什么动物呢？
2、引导学生仔细观察青蛙的表情，说一说。——的小青蛙。
3、教师板书课题，指导朗读。(要求读出快乐的情感)4、教师导入：这只青蛙为什么快乐呢？今天，我们一起去了解这只快乐的青蛙。二、初读，认读生字。
1、教师提要求，学生自由读课文。(1)、大声地、自由读课文。(2)、画出生字新词，并读一读。2、检查生字的认读。
1)、教师出示去拼音的生字卡片，指名读一读。并要求把文中的词语找出来读一读。
2)、教师引导学生互相评议，强调生字读音上的要点。(3)、教师出示生字词语卡片，大家一起认读读中巩固。3、读通课文。
1)、指名分段读课文，其他评议。(要求从正确、流利、感情三个方面进行评价。)
第2页。2)、教师进行个别长句的指导。“小青蛙/不小心/掉到/一口枯井里。”“一头大象/听见井里/传出的歌声。”(3)、全班初步有感情地朗读课文。
三、学习课文第一自然段，体会青蛙的不急不慌。1、教师出示挂图(青蛙在井里唱歌的图)：这只快乐的小青蛙在那里？(井里)
2、引导读文**：这只青蛙怎么会到井里去了呢？请大家读课文，找出相关的段落。(指名反馈：课文第一自然段)3、大家一起朗读课文第一自然段。4、教师出示练习，学生说。
这只快乐的青蛙是___掉到枯井里的。
5、指导有感情地朗读。(引导学生抓住“不小心”“不急不慌”，感情朗读体会小青蛙的快乐。)四、布置作业。
1、熟读课文，用你喜欢的方法记生字。2、用生字口头组词。小结：
同学们，小青蛙不小心掉进了枯井里，可他不但没有哭喊，反而唱起了歌，真奇怪！这到底是为什么呢？下节课我们继续学习这篇课文。后记：
第3页。通过生字学习和感情地朗读课文、养成遇到事情不急不慌。并通过想读、爱读、会读，读中有所想、读中有所感、读中有所悟领会课文内容。
这节课我们学会了11个会认生字，还学会了正确书写“诉、阿”等7个生字，并且初读了课文，整体感知了课文内容。通过情感朗读，激发兴趣。自主学习生字，学会了11个会认生字，还学会了正确书写“诉、阿”等7个生字，并且初读了课文，整体感知了课文内容。
第二课时。
一、复习，导入新课。
1、教师出示生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记这个生字。
2、教师出示在井里唱歌的小青蛙挂图：通过上节课的学习，我们知道这只小青蛙不小心掉进了___里，他不但没有___反而，真是一只___的青蛙。
3、教师导入：那么，这只青蛙掉进井里为什么还这样快乐呢？真是太奇怪了！你们看，它的歌声把大象吸引来了。(出示大象的兔)
二、朗读、讨论、突破重点。
教师导读：大象感到很奇怪，他走近枯井询问青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了吗？请大家朗读课文2到6自然段。2、指导分角色朗读。
第4页。1)、指名分段读，检查学生读情况。
2)、教师指名评议学生读的情况，并引导学生抓住关键的词语进行感情指导。
是谁在井里唱歌呀？”(奇怪”“问”：读出疑问、好奇的语气)
是我。小青蛙！”“大象伯伯，快救我出去吧！”(读出兴奋、激动、有礼貌的语气)
你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢？“(亲切地、疑惑地)
你真是个聪明有勇敢的小家伙！”(真”“有聪明有勇敢”：读出称赞的语气)
3)、小组内分角色朗读课文，并演一演。(4)、集体反馈、评议，教师适当地指导、评议。3、讨论、交流青蛙唱歌的原因。
1)、小组内讨论交流：青蛙掉进井里为什么还唱歌呢？(要求学生从文中找出相关的句子，然后用自己的话说一说)(2)、“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。
要是遇到一点困难就哭鼻子，多没出息呀！”(3)、齐读青蛙说的话。
4)、指导用自己的话说一说青蛙唱歌的原因，(进行说话的训练)
4、再分组、分角色朗读课文，读中巩固对课文内容的理解。
第5页。三、总结全文，扩展详细。
1、教师导：从青蛙的身上，你们学到了什么？
2、教师出示一些关于勇敢克服困难的名言警句，让学生读中感悟。
3、教师小结：是呀，小青蛙的勇敢，告诉我们，面对困难不能灰心、放弃，要主动动脑思考，想办法克服困难。四、布置作业。
1、把小青蛙的故事说给弟弟妹妹听。2、有感情地朗读课文。
小结：快乐的小青蛙告诉我们快乐的秘诀，那就是遇到困难的时候不能哭，要勇敢地面对，要用自己的用和智慧战胜它。老师希望你们也能做一个勇敢、聪明、有出息的人。
板书设计：快乐的小青蛙不急不慌结果。
青蛙掉进枯井｝勇敢、聪明———被大象救了唱起歌后记：
我们要学习小青蛙那种遇事不急不慌，勇敢、聪明的好孩子，但是今后要加强学生的朗读能力的培养和爱动脑的习惯。学习了这节课后，同学们都知道了遇事不急不慌，爱动脑思考问题的习惯，但是，同学们缺少了观察能力，今后注意培。
第6页。养和朗读的练习。
通过分角色朗读，男女比赛，师生互读、给课件中动画配音等形式训练读，但是学生缺少了语气朗读的能力，今后注意指导。
第7页。
苏教版一年级下册《快乐的小木匠》教案
苏教版一年级下册 快乐的小木匠 教案。教学内容。学唱歌曲 快乐的小木匠 教学目标。1.用欢快 活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地 有表情地演唱歌曲。2 通过参与歌唱表演 律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展。教学重点。体验劳动创造财富的快乐，感受 的基本情绪，并能随 即兴...
一年级语文下册快乐的小青蛙2教案语文S版
快乐的小青蛙。教学目标 1 能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。2 会认 心 到 井 等11个字，会写7个字。3 理解课文，养成遇到困难时乐观 动脑的好习惯。教材分析 快乐的小青蛙 是语文社义务教育课程标准实验教科书一年级第23课内容。这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不...
一年级语文下册快乐的节日练习
快乐的节日 课课练。一 读读写写。抚摩感谢衣裳歌唱培养幸福。鲜艳勇敢飞翔理想度过节日。二 选择正确的答案，在正确的答案后边画 错误的答案后边画 1 天空的 空 读 k n k n 2 时 s sh 3 世 字共有五笔 四笔 4 伙 字的部首是 亻 火 5 祝 字第二笔是 第六笔是 口 6 度 字是半...