做什么事最快乐。
一年级语文教案。
本单元说明:本单元以“助人为乐,关爱他人”为主题,编选了两篇主体课文《送阳乐》、《做什么事最快乐》,两篇:“快乐读书屋”的阅读材料《荷叶姐姐》《小乌龟笑了》使学生懂得助人为乐是一种良好的品德,关心他人,做对人有益的事才是最快乐的。
在“能说会写板块中,编写了《看望生病的小伙伴》《我们一起来洗澡》这两部部分内容是看图说话写话,在锻炼学生口语交际能力和书面表达能力的同时教育他们要关心、帮助别人。本单元的选文包括故事、童话、诗歌等体裁,趣味性强,适合儿童特点。根据单元主题,“语文七色光”板块中设计了字词训练,日积月累,知识窗,听主训练等练习。
教材分析:做什么事最快乐》是篇童话故事,让学生通过学习课文,领悟为别人做自己能做的事,就会感到快乐的生活体验。根据教材编写特点和学生的认识水平,使学生懂得助人为乐是一种良好的品德,关心他人,做到别人有益的事最快乐。
新课标设计理念:(一)全面提高学生的语文素养,语文课程必须面向全体学生,应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情。
二)正确把握语文教育特点:应该重视语文的熏陶感染作用,掌握语文规律。
三)积极倡导自主合作,**的学习方式,语文综合性学习,是培养学生主动**团结合作,勇于创新精神的重要途径。
四)努力建设开放而有活力的语文课程。
教学目标:1、正确,流利,有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。
2、能正确认读课后新字,理解由生字组成的词语。
3、激发学生。
学习兴趣,能让学生认识到做对别人有用的事,感到最快乐。学会关心他人。
教学重点:感情课文,能用不同语气朗读课文。
教学难点:理解妈妈的话,懂得做对别人有用的事最快乐。
教学方法:读中感悟,自主合作,**学习的方法。
教具:(课件)(头饰)
教学流程:一、激情导入。
师:同学们,你们有快乐的事吗?
生答:略。师:你感觉做什么事最快乐?(板书)
同学们,有一只小青蛙不知道做什么事最快乐?你们想帮助他吗?
二、自主学习,读中识字。
1、自由读课文,借助拼音正确朗读课文。
2、标记每个自然段。
3、学生汇报交流学习成果,认识多音字“觉”。
三、合作学习,感悟课文。
1、**车的方式朗读课文,指导第一段应读出疑问的语气。
2、师述:小青蛙为了能明白做什么事最快乐,它在什么地方问了谁?(课件:和书中一样的动画)
师板书出:啄木鸟、水牛、蜜蜂、青蛙妈妈。
过渡:小青蛙找到答案了吗?让我们跟小青蛙去寻找答案吧!
一年级语文教案。
师:看看小青蛙从这些动物身上找致函什么答案?(要求学生动笔在书上画出动物们的回答)
4、看课件填:
啄木鸟说:“(
最快乐。板书:给树木捉虫子)
老牛说:“(
最快乐。板书:耕地)
蜜蜂说:“(
最快乐。板书:采蜜)
5、过渡:为什么这些动物说得快乐不一样呢?
6、请同学们再仔细读(2——4)段,同桌讨论?
1)啄木鸟为什么感觉给大树捉虫最快乐?
2)啄木鸟在啄虫时会想什么?(看图说,一个学生扮演小青蛙,另一学生扮演啄木鸟来回答)
7、指导朗读:谁愿意来当一只快乐的啄木鸟?(我们一起来读读第二自段)
8、水牛爷爷为什么觉得耕地最快乐?它一边耕地,一边在想什么呢?
9、谁来演一演勤劳的水牛爷爷?欢乐的小蜜蜂?
10、让学生分组带着快乐的心情把课文(2——4)自然段读一读,并且读出不同的语气。
四、拓展延伸,联系生活:
1、过渡:小青蛙从啄木鸟,水牛、蜜蜂身上找到了不同的答案,它得很奇怪,又带着这个问题去问了很多人,你学着书中的样子也来编一编故事吧!
2、在汇报中引导,如果小青蛙问到爸爸、妈妈、老师等他们又是怎么回答的?
3、师:我们一起做一只困惑的小青蛙读一读第5自然段。
读出奇怪的语气)
4、青蛙妈妈是怎样告诉它的呢?(出示课件)齐读第6段。
板书:做对别人有用的事。
最快乐)5、师:课文中谁在做对别人有用的事?(板书)
6、听了妈妈的话,小青蛙明白了,那么小青蛙做什么事最快乐呢?
去捉害虫)7、故事讲完了,你喜欢这篇童话故事吗?
8、分角色演一演,评一评哪个角色演得好?
五、课外延伸:
同学们,你知道身边哪些人也在做着对别人有用的事呢?学完了这篇课文,你觉得自己做什么事最快乐?
六、总结语:
同学们:做对别人有用的事最快乐,为了别人的快乐,为了自己也快乐,请大家多做一些对别人有用的事,这样我们天天都会快乐的。
七、作业:1、把故事讲给家长听。
2、续编故事,小青蛙听了妈妈的话,他……
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