一、出示课件，引出课题。
师：老师为小朋友们带来一幅画，小朋友想看吗？（出示课件。一棵哭泣的大树）
师：你看到了什么？
生：一棵大树在哭。
师：他为什么在哭呀？（充分发挥学生的想象力，对学生的回答老师都给以适当的鼓励。）
师：今天老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》。（板书课题：啄木鸟）
师：请小朋友认真看课题，里边有一个生字啄，看一看它是什么样子的？我们怎样记住它呢？（读课题几遍）
二、学习课文。
1.自读课文，初识生字。
请小朋友自己到课文中找答案，注意里边有许多生字藏着，你能把它们找出来吗？遇到不认识的字怎么办呢？请小朋友说说有什么办法。（生：问同学、问老师、查生字条&&）
2.教师范读。（学生指着课文以纠正读音。通过提问检查学生阅读情况。）
1）师：现在你知道大树为什么哭了吗？（生：生病了）谁想读一读这一段？（学生读）
2）师：苹果树生病了，要请医生来治病，都是有谁来了？他们的心情会怎么样呢？（学生回答）
师：它们是怎样说的，怎样做的呢？请你选一段话读一读。
你能把它的心情表达出来吗？（个别同学朗读，其他同学评价：是否读音正确、有没有读错的字、是否能表达出小动物的心情。
）3）师：啄木鸟做完手术后苹果树怎么样了呢？（学生读最后一段。）
师：哇，啄木鸟的本领可真大，比猫头鹰和喜鹊可强多了。小朋友说是不是？（激发学生动脑筋，引导他们正确地看待问题。）
学生会有精彩的回答，教师要适时给予肯定和鼓励。）
师小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面地看待它们。如：
猫头鹰会捉老鼠，喜鹊会捉树枝和树叶上的虫子，啄木鸟会啄树干上的虫子等。动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。
3.（小组合作分角色朗读。）
4.（出示课件，请读得好的同学读。课件：在背景图上的整篇课文，生字用特别的蓝色体现出来。）
三、出示课件识字。
1.你能读出这些词语吗？啄木鸟。
一棵树。生病。
身体。虫子。
医生。治病。
老鹰。气球。
对不起。喜鹊。
树干。手术。
敲门。2.你能读出这些字吗？啄。棵。病。
体。虫。医。治。
鹰。气。对。鹊。
干。敲。
术。师：你能把你认字的好方法说给大家听吗？你能用这些字组词吗？
3.你能正确读出下面句子中蓝色的字吗？
啄木鸟在树干上捉虫子。
小朋友们把教室打扫得很干净。
四、延伸：活动课带头饰表演《啄木鸟》。
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啄木鸟行动日志。今天，我和老爸成了一大一小两只啄木鸟 去马路上寻找不规范的汉字。我们从香积寺路由西向东寻找。我们走到一家足浴店门口，抬头看到一个繁体字，于是我问爸爸这个是什么字？爸爸告诉我这个是 华 字的繁体字。我立刻把这个字抄在了本子上。我们继续往前走，闻到了香甜的蛋糕味，抬头一看，原来是 可莎蜜...
三年级作文啄木鸟医生
三年级作文 啄木鸟医生。啄木鸟在河边开了一家医院。一天，猴爸爸风风火火的跑到啄木鸟的医院对啄木鸟医生说 啄木鸟医生，请你帮我 一下我家的桃树吧！啄木鸟医生对猴爸爸说 你家桃树怎么了？猴爸爸说 我每天浇三次水，可是桃树一直不结果。啄木鸟说 走，你带我看看去。到猴爸爸家后，啄木鸟医生说 让我先飞去。猴爸...
画眉鸟和啄木鸟三年级作文
画眉鸟和啄木鸟。自从森林王国选举结束后，画眉鸟和啄木鸟分别成为了歌唱家和森林医生。有一次，她们俩在一棵大榕树旁遇见了，画眉鸟还没等啄木鸟出口问好就说 你见了我为什么不问好？我可是大歌唱家。啄木鸟没有和她斤斤计较，只说了一句对不起。画眉鸟觉得啄木鸟不尊重自己，于是向啄木鸟挑战，想和她举行一次比赛。啄木...