1.小朋友们，这个字你认识吗？（出示“人”字卡）
预设1：不认识，来跟老师一起读这个字，人，人类的人。
预设2：认识，那你们知道他作为字宝宝的时候长什么样子吗？
2.师：出示“人”字的字理图。
人”这个字在像你们这么大的时候，是长这个样子的！可是他为什么会长这个样子呢？
师：出示鞠躬图。
做动作。是因为古代人是因为这个动作而创作出来的“人”字，请站起来跟老师一起做做这个动作，那有同学知道这个动作是什么意思吗？
在古时候，人与人之间见面时做这个动作表示尊重。人之所以能够鞠躬，是因为明白自己还有很多很多不懂的事情，所以要虚心向别人学习，要规范自己的行为习惯。
3.师：古时候的小朋友都知道要规范自己的行为习惯，那我们当代的小朋友是不是也应该做一个懂礼貌的好宝宝呢？
4.师：你们真棒！我们班的同学们这两天在学校里学习了很多良好的行为规范，现在老师要考考你们，是不是把每一条规范都牢牢的记下来了，你们有信心来挑战吗？
5.师：请用坐姿告诉我你们敢于挑战的决心。现在，我们来模拟几个情境，我来说，你们来做！
1）当你们有话想跟老师说的话，首先要！（举手），举手的姿势？举手了就可以随便说话吗？（要等到老师同意才可以说话）
2）当老师要给一个小朋友东西时，你要怎么接？（请一名同学来前面表演一下）
3）当你在走路时，看老师的手势，0是什么意思（0号声线，0缝隙），1是什么意思（1条直线），站立的时候小手放在**？要抬头、挺胸。（可以站起来）
4）当老师和其他同学在前面说话、讲课时，你们的坐姿应该是？坐姿（端正），右手放到（左手上），1234（做好姿势）5678（闭上嘴巴）小眼睛（看老师），小嘴巴（闭严严）
5）当你们在学校里看到老师时，你们要说……
6）现在如果我们马上要吃饭了，接到饭马上就吃吗？要对阿姨说……，7）你们真是太棒了！如果坐姿端正我会更喜欢你们你们哦！
6.我们班的小宝贝们真的是太棒了！我相信你们一定都是能够堂堂正正的行走在天地之间的人，说到这儿啊！
老师突然迷糊了，我这里有两个字宝宝，可是我分不清哪个是天，哪个是地了？谁能分得清？
7.谢谢同学们愿意帮助老师！老师突然想起来好像有一种方法能够帮助我快速的记住这两个字，我们一起来看看好吗？（直映识字，天和地）
天：一个小孩伸开了双腿双脚，看头上的云，天空真大真蓝啊，所以这个字念天。
地：几颗小苗从地里钻出来，他们摇晃着身体，好像在对大地说，谢谢大地，谢谢大地的滋养，所以这个字念地。
8.太棒了，在我们的共同努力下，更加熟悉了天和地两个字。又有三个字宝宝忍不住也想出来跟我们玩啦！（出示。你。我。
他。字卡），你们认识这三个字吗？你们能区分出你我他吗？我不信，我们来挑战一下！
9.师：我们看到黑板上有。天。地。
人。三个字卡，那你我他三个字卡要随着我的口令去找好朋友，如果我说天和你是好朋友，你这个字应该贴在**？找小朋友如果地和我是好朋友呢？人和他是好朋友？
10.有没有小朋友愿意上来挑战一下！（两个小朋友贴你我他三个字）
11.师：原来难不倒你们！老师要告诉你们我是第一人称，你是指第二人称，他是指第三人称。（做游戏，你。我。他。
伸出手指比数；第一，第二，第三喊出名字，第一人称是哪个字？接着可以快速说）
12.师：你们真是太厉害了！仔细观察这些字和图，你们有没有发现什么？
他们有一样的部分！这样的部分我们就叫他偏旁！而这个偏旁就叫做单人旁，大多数和人或人的动作有关。（请跟老师读，单人旁，单人旁！）
你：其古文字形体像一个站着的人。
他：其形像一个侧身站着的人。
们：门里常居住多人。
住：表示居住是人主要的需要，主兼表声，本义是居住。
现在我们来做一个小游戏，看老师手里的小字卡，它可神奇了，因为它能变出不同的字来，你认识吗？（翻动字卡）
13.老师把这些字变成了一首小儿歌，我们来看看！（我读黑色部分的字，你们读加红的字）
尔字遇见人，这人就是你；
也字遇见人，这人就是他；
门字遇见人，他们来欢迎；
主字遇见人，这人住大厦。
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